下载后可任意编辑第一单元 负数第一课时 负数的认识【学习目标】1.初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 既不是正数也不是负数。2.结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程】 一、知识铺垫1.生活中见过负数吗？它有什么含义呢？二、自主探究1.感知负数。（1）-3℃和 3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。我的结论：①-3℃表示 ，3℃表示 ；② 它们表示的意义相反；（2）0℃表示什么意思？0℃表示淡水开始结冰的温度；是零上温度和零下温度的分界线。0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比 0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下正号可省略不写。2.认识正负数(1)2000.00 表示 。“500.00”与“-500.00”意义相同吗？我的想法： 。你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？ 。（2）0 既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界线。（3）你能试着把数分一分类吗？3.做一做哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。1下载后可任意编辑三、课堂达标1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_______℃， 夜间的平均温度为零下150℃，记作_________℃。 2.通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作__________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作___________。3.【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】第一单元 负数第二课时 直线上的负数【学习目标】1.体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。2.在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。【学习过程】 一、知识铺垫1.填一填。（1）一辆公共汽车经过某站台时有 12 人上车，记作（ ）人；7 人下车，记作（ ）人。（2）阳光小学今年招收新生 300 人，记作+300 人，那么-420 人表示（ ）。（3）升降机上升 3.5 米，记作+3.5 米；-4 米表示（ ）。二、自主探究1.认识直线上的数。⑴ 出示例 3 图。2下载后可任意编辑说说你知道了什么信息？我的发现： 。（2）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？我的想法：以 为起点，向 为正，向 为负。原点处表示 的位置， 方向表示向东，一个单位表示 1m。2.感知直线上数的变化（1）在数轴上表示分数和小数，并在小组内沟通自己想法。在数轴上...
