中 国 教 师 教 育 发 展 研 究 报 告 5 篇 中 国 教 师 教 育 发 展 研 究 报 告 （ 精 选 篇 1） 一 、 幼 儿 园 教 师 队 伍 建 设 存 在 的 问 题 1． 教 师 队 伍 的 结 构 不 合 理 一 是 学 历 结 构 不 合 理 。 尽 管 学 历 不 一 定 与 才 能 、 学 识 成 正 比 ， 但总 的 来 说 ， 高 学 历 的 总 体 能 力 、 学 识 层 次 更 能 够 让 社 会 认 同 。 就 整 体而 言 ， 我 国 幼 儿 园 教 师 学 历 偏 低 ， 硕 士 学 位 、 本 科 学 位 的 高 学 历 老 师更 是 太 少 。 幼 儿 园 要 在 激 烈 的 市 场 竞 争 中 求 生 存 谋 发 展 ， 就 必 须 突 出人 才 优 势 。 二 是 年 龄 结 构 不 合 理 ， 中 年 骨 干 教 师 缺 乏 。 特 级 教 师 数 量 不 足 ，在 培 养 指 导 中 青 年 教 师 方 面 ， 发 挥 特 级 教 师 作 用 不 够 。 我 国 民 办 幼 儿园 教 师 师 资 队 伍 年 龄 结 构 表 现 为 青 年 教 师 比 例 很高 ， 40 岁以上的 年龄 的 教 师 也不 少 ， 但 中 年 骨 干 教 师 较少 。 这说 明幼 儿 园 一 般吸引的 是刚毕业和社 会 上的 大中 专学 生 以及一 些没有幼 教 经验需要 通过学 习和培 训的 老 资 历 教 师 来 当保育 员。 这种近 似 “ 哑 铃 型 ” 的 师 资 结 构 ，对 幼 儿 园 的 持 续 健 康 发 展 的 负 面 影 响 是 不 可 低 估 的 。 年 轻 教 师 虽 具 潜力 和活 力 ， 但 教 学 水 平 和学 术 水 平 的 提 高 有一 个 过程 ； 老 资 历 的 教 师虽 责 任 心 强 ， 但 知 识 老 化 、 方 法 陈 旧 、 强 调 经 验 、 开 拓 精 神 不 强 等 现象 不 同 程 度 的 存 在 ， 这 些 教 师 虽 不 直 接 参 与 教 育 教 学 ， 但 我 们 一 直 强调 的 是 要 保 教 结 合 ， 这 样 下 去 可 想 而 之 。 所 以 应 当 注 意 的 是 ， 合 理 的教 师 年 龄 结 构 ， 是 民 办 幼 儿 园 提 高 教 育 教 学 ...
