小 学 学 科 教 研 组 年 终 总 结 与 计 划 加 强 跨 学 科教 学 提 高 学 科 整 合 能 力 一 、 前 言 小 学 学 科 教 研 组 是 学 校 教 学 质 量 提 升 的 重 要 组 成 部 分 ， 通 过 年 终 总结 与 计 划 的 制 定 ， 可 以 进 一 步 推 动 学 科 教 学 水 平 的 提 高 。 本 文 旨 在 分享 小 学 学 科 教 研 组 的 年 终 总 结 ， 并 提 出 计 划 加 强 跨 学 科 教 学 ， 以 提 高学 科 整 合 能 力 。 二 、 年 终 总 结 1. 教 研 成 果 回 顾 在 过 去 的 一 年 中 ， 小 学 学 科 教 研 组 取 得 了 可 喜 的 成 果 。 各 学 科 教 师积 极 参 与 教 研 活 动 ， 广 泛 交 流 教 学 经 验 ， 相 互 借 鉴 ， 共 同 进 步 。 教 研成 果 主 要 包 括 以 下 几 个 方 面 ： （ 1） 课 程 设 计 ： 教 师 们 结 合 学 科 特 点 ， 积 极 创 新 课 程 设 计 ， 提 高课 堂 教 学 的 针 对 性 和 实 效 性 。 （ 2） 教 学 方 法 ： 教 师 们 不 断 探 索 新 的 教 学 方 法 ， 注 重 学 生 主 体 性的 培 养 ， 提 高 学 生 的 学 习 动 力 和 兴 趣 。 （ 3） 评 价 方 式 ： 教 师 们 借 鉴 先进 的 评 价 方 式 ， 更好地了 解学 生 的学 习 情况， 为个 性 化教 学 提 供有力 支持。 2. 学 科 整 合 情况回 顾 学 科 整 合 是 小 学 学 科 教 研 组 工 作 的 重 要 方 向 之 一 ， 我 们 通 过 跨 学 科的 教 学 来 提 高 学 生 的 学 科 综 合 能 力 。 回 顾 过 去 一 年 的 学 科 整 合 情 况 ，我 们 发 现 存 在 一 些 问 题 ： （ 1） 缺 乏 有 效 的 跨 学 科 教 学 资 源 和 案 例 。 （ 2） 学 科 整 合 的 教 学 策 略 还 需 要 进 一 步 研 究 和 探 索 。 （ 3） 学 科 教 师 之 间 的 沟 通 和 合 作 还 不 够 紧 密 ， 缺 乏 充 分 的 交 流 。 三 、 计 划 为 了 加 强 跨 学 科 教 学 ， 提 高 学...
