1 《 小 学 生 自 主 学 习 能 力 培 养 策 略 的 研 究 》 开 题 报 告 一 、 课 题 研 究 的 意 义 当 前 小 学 语 文 正 进 入 新 课 标 、新 理 念 、新 课 程 教 学 研 究 的 新 阶 段 ，在 新 课 改 理 念 的 指 导 下 ， 自 主 学 习 能 力 的 培 养 已 成 为 素 质 教 育 的 必 然要 求 。 为 了 适 应 时 代 和 社 会 的 需 要 ， 提 高 学 生 的 语 文 学 习 能 力 ， 优 化课 堂 教 学 ， 推 动 素 质 教 育 的 向 前 发 展 ， 所 以 ， 我 选 定 了 “ 小 学 生 语 文自 主 学 习 能 力 策 略 的 研 究 培 养 ” 这 一 课 题 进 行 研 究 。 二 、 课 题 研 究 进 展 情 况 为 了 使 课 题 研 究 工 作 有 良 好 的 开 端 ， 我 先 收 集 了 各 类 教 育 杂 志上 有 关 课 题 研 究 的 信 息 资 料 ，并 重 点 学 习 了《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》和 《 语 文 课 程 标 准 》。 经 过 一 阶 段 的 理 论 强 化 学 习 ， 对 课 题 研 究 有 了明 确 的 认 识 ，形 成 了 课 题 研 究 的 初 步操作 理 念 ，撰写了 课 题 实施方案，并 提 前 进 入 了 课 题 实验阶 段 。 （一 ） 研 究 的 主 要 思路 1、 帮助学 生 进 行 课 题 认 识 ， 了 解课 题 内容， 认 识 良 好 自 主 学习 能 力 培 养 的 重 要 性。 2、 教 给学 生 自 主 学 习 的 方法， 让学 生 会 学 ， 并 及时 收 集 自 主学 习 的 结果， 激励学 生 将好 的 学 习 经 验在 课 堂 上 介绍， 达到鼓 励和 促进 作 用 。 （二 ）具 体 做 法： 1、 注 意 自 主 学 习 的 兴 趣 培 养 兴 趣 是 自 主 学 习 的 前 提 ， 又 是 自 主 学 习 的 核 心 ， 语 文 教 学 要 根 1 据 课 文 的 类 型 ， 学 生 的 心 理 ， 设 计 教 法 ， 以 激 发 学 生 的 兴 趣 ， 在 教 学中 ， 我 是 这 样 实 践 的 ： （ 1） 抓 住 新 课 的 导 语 。 一 段 新 颖 别 致 ，...
