以 “ 学 ” 为 中 心 的 初 中 物 理 课 堂 教 学 模 式 实 践 研 究的 开 题 报 告 一 、 研 究 背 景 和 意 义 物 理 学 作 为 一 门 基 础 学 科 ， 在 初 中 阶 段 有 着 重 要 的 地 位 。 然 而 ， 传统 教 学 中 ， 物 理 知 识 的 呈 现 往 往 以 某 些 理 论 或 公 式 为 中 心 ， 学 生 只 是 被动 地 接 受 知 识 ， 缺 乏 主 动 思 考 和 探 究 。 这 种 教 学 方 式 难 以 激 发 学 生 的 学习 兴 趣 和 积 极 性 ， 同 时 也 不 利 于 学 生 的 全 面 素 质 的 形 成 。 针 对 这 一 问 题 ， 近 年 来 出 现 了 以 “ 学 ” 为 中 心 的 教 学 模 式 。 该 模 式建 立 在 探 究 式 学 习 的 基 础 上 ， 让 学 生 从 实 际 问 题 出 发 ， 通 过 自 主 探 究 和合 作 学 习 ， 积 极 参 与 学 习 过 程 ， 提 高 学 习 主 动 性 。 初 中 物 理 是 学 生 掌 握物 理 知 识 的 基 础 ， 因 此 将 该 教 学 模 式 应 用于 初 中 物 理 教 学 中 ， 既能有 效提 高 学 生 的 学 习 成 绩， 还可帮助学 生 形 成 系统 的 物 理 学 习 思 维方 式 ， 从而 促进学 生 全 面 素 质 的 发 展。 二、 研 究 内容和 目标 本研 究 旨在 探 讨以 “ 学 ” 为 中 心 的 初 中 物 理 课 堂 教 学 模 式 的 实 践 效果和 可行性 。 具体内容包括以 下两个方 面 ： 1. 设 计 一 套 以 “ 学 ” 为 中 心 的 初 中 物 理 教 学 模 式 ， 并 在 实 际 课 堂 中进行应 用和 调 整 。 2. 对 比 分 析 传 统 的 理 论 知 识 教 学 模 式 和 以 “ 学 ” 为 中 心 的 学 习 探 究教 学 模 式 在 学 生 知 识 获 取 、 学 习 兴 趣 、 学 习 能力 等 方 面 的 差 异 。 本研 究 的 主 要 目标是 ： 1. 探 究 以 “ 学 ” 为 中 心 的 初 中 物 理 教 学 模 式 对 学 生 物 理 知 识 的 掌 握情 况 、 学 习 兴 趣 和 学 习 能力 的 影 响 。 2. 验...
