第一课手抄报的花边设计一、教学目的：1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间： 1 课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、 组织教学，稳定学生2、导入新课：同学们，上节课我们学了， 手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）3、讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续
2）设计花边：摆一摆，变一变： 教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色
3）重复排列，或不同方向的排列
4、布置作业；为你的手抄报设计花边5、巡视辅导6、课堂小结第二课手抄报的文字设计与书写一、教学目的：1、 学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力
二、教学重点与难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致
三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5 四、教学时间： 1 课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样， 在打格时，要帮助学生把握好
六、教学过程：1、组织教学2、引入课题：展示书籍、 报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料
设问：老师展示的这些东西，
