XXX小学教学设计 (2014-2015学年度第一学期) 学 科 : ; 任课班级: 任课教师 : ; 2014年 月 日 2 2014——2015学年度第 一 学期教学进度表 科目 品德与生活 教学 班级 二年级 教科书名称及册数 未来版二年级品德与生活上册 每周 节数 2 总授课 节数 30 时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原 因 一----四周 第一单元 我们的课余生活 1、多彩的课间生活 2、快乐的双休日 3、巧安排,会节约 6 五----八周 第二单元 我可爱的家乡 1、走进我们生活的地方 2、爱护我们的地方 3、我的家乡真好 6 九周 第三单元 吃的学问 1、我们的食物 2 十周 期中检测 十一----十二周 第三单元 2、食物从哪里来 3、良好的饮食习惯 4 十三----十六周 第四单元 喝水交朋友 1、水的秘密 2、我们能离开水吗 3、水生气了 8 十七----十八周 第五单元 科学就在我身边 1、科学家的故事 2 、我们来试一试 4 十九---二十周 复习检测 3 一、教材分析: 根据二年级学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。 本册教材特点: 一、体现儿童文化,创造真实、鲜活的教学情境,凸显品德教育的核心地位和价值导向。 1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏,引导学生获得对真实生活的体验和感受,学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界,并从中体验到积极愉快的生活情趣,培养过有意义的生活态度,培养良好的品德与行为习惯。 2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。在每个教学主题中,尽可能实现高度的综合,充分体现课程标准四个方面的有机融合,感受“四种生活”的内在联系,在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。 二、综合构建主题,凸显新的学习方式,开放学习过程。 1、教材采取高度综合的主题教学,兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构,使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。 2、营造宽松的学习氛围,追求充分开放的学习空间。 三、教材突现西部教育特色,强调校本开发。 1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化,充分体现《品德与生活课程标准》前提要求下的西部地域特色,结合地域实况,培养问题意识和发展意识。 2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教...