本 节 课 主 要 内 容 ： 立 体 图 形 和 平 面 的 图 形 有 很 大 内 在 联 系 ， 图 形 与 图 形 之 间 也 可 以 通 过剪 拼 进 行 转 换 .这 节 课 通 过 学 生 的 动 手 操 作 ， 引 导 学 生 来 发 现 这 些 图 形 与 图 形 之 间 的 这 种 联系 ， 为 以 后 更 高 年 级 学 习 几 何 知 识 奠 定 基 础 . 1、 通 过 动 手 操 作 ， 来 研究几 种 常见立 体 图 形 的 展开图 ， 会根据展开图 制作 长方体 、正方体和 圆柱. 2、 通 过 动 手 操 作 ， 把平 面 图 形 剪 拼 成其它图 形 ， 培养学 生 的 观察能力和 动 手 操 作 能力. 1、 教学 点为 给各老师提供了本 节 课 的 挂图 . 2、 提前让学 生 准备本 节 课 所用学 具. 【教学思路】具体操作如右上图，这样就把这个图形分成了大小形状一样的两块.通过这道题来引入我们今天的新课，可激发学生对图形的兴趣. 呵呵！小朋友们都知道孙悟空有七十二变，其实我们熟悉的图形也有许多变化，而且在这些变化中还蕴藏了许多学问呢！今天这节课，就让我们一起来研究图形的变化. 兔妈妈家门前有一块草坪(如图)，兔妈妈想把它分成形状相同、大小相等的两块，一块地种萝卜，一块地种白菜.可是该怎样平分呢?兔妈妈犯了愁，这时恰好小猴来找小兔玩，聪明的小猴只画了两条线就帮兔妈妈解决了难题.小朋友，你知道小猴是怎样分的吗? 把上面一排的立体图形剪开，可以剪成下面哪种图形的样子？动手试一试. 【教学思路】这道题主要是研究这些立体图形的展开图，对于简单的立体图形老师可以用教具剪一剪，如果操作不便，也可以通过把第二排的图形折成第一排的立体图形来加以说明.在之前学生已经学习了简单的立体图形，在这里通过剪、拼来进一步让学生掌握这些图形的特点. 小结：把上面的立体图形剪开，然后把这些图形平铺在平面上加以绘画，就得到了第二排的这些图形，这些图形就是上面对应立体图形的“展开图”. 同学们，你认识哪些立体图形？下面这些图形你还记得吗？你 知道这些图形是怎样做成的吗？ 把一个正方体剪开可以得到多种不同形状的展开图，下面三个可以折成一个正方体吗？如果可以就是正方体的展开图. 【教学思路】这三个图老师可让学生动手折一折 ，通过折发现只有（1）和（3）可以折成正方体，（2）不能折成正方...
