第九课 赶走坏习惯 主题说明: 二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开 始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力 较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识 坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康 文明的行为习惯。 【教学目标】 1 ．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。 2 ．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。 3 ．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。 【教学重点、难点】 重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。 难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。 【课前准备】 1 ．故事《被抛在海里的点金石》。 2 ．教师自制“垃圾桶”。 【教学设计】 环节 目标 过程 建议 观察 岛 （ 热 身 暖心 ） 引出本课的 主要内容 ，激 发学生的学 习兴趣 。 1 .教师讲 故事《被抛在海里的点金石》，并 引导学生思考 ：故事中的主人公 最 后 捡 到点金石了吗 ？ 为什 么 ？ 2 .鼓 励 学生积 极 举 手 发言 。 3 .教师总 结 ：同学们也 有 很 多习惯，有 好的习惯，也 有 坏的习惯，我 们今 天 一起 来“探 测 ”生活中 的习惯，看 哪 些 习惯会成为我 们成长的障 碍 ，然后 改正 它 。导入 本课课题。 本环节用 时约5 分 钟 。 活动营 （ 体 验 分享 ） 引导学生学 会辨别好 习惯和坏习惯， 认识到坏习惯对个人成 长的干扰。激 发学活动一：日常行为探 测 仪 1 .教师引导学生仔 细 观察 教材中活动一的图片 （ 有 条 件 可 以 用 多媒 体 呈现 ） 。提问：这 些 小 学生的行为有什 么 不 好吗 ？ 2 .请 学生举 手 发表 自己 的看1 . 活动一重在引导学生分 辨好习惯和 坏习惯； 活动二重在引导学生认识 到 坏习惯对个人的生对好 习惯的认同和向往。 法。 3 .教师点评归纳。 4 .引导学生思考：你和身边的同学还有哪些不好的习惯？ 5 .学生思考、回答。 7 .教师总结：同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士，可是...
