学科教研记录表 时间9
1 主讲人 12 主题 表内乘法（一）单元知识梳理 教 研 内 容 这一单元的重点就是透彻的理解乘法的意义
重点知识： 1、3+3+3+3+3+3=18 借助同数相加的等式引出乘法，这里重点让学生弄清同数相加等式中的加数是几和有几个相同加数
2、用实物图和同数连加算式作基础，使学生在认识乘法算式各部分名称的同时，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义
3、采用情境图的形式，意在让学生通过直观比较，感知乘法是相同数相加的简便算法
然后经历 编制口诀的过程
4、乘加、乘减混合运算要结合具体的情境，这样便于理解，尤其是两种方法，可以分层讲授
12 主讲人 12 学科教研记录表 主题 角的初步认识 教 研 内 容 1、在感知角之前，让学生找找操场上有许多我们学过的图形（长方形、正方形、三角形等），既唤起学生对所学过的图形回忆，又沟通了知识间的联系
2、建立角的表象 ①从实物中感知“角” 指法： 学生只指尖尖的地方——顶点 教师要注意引导学生正确的指法，因为这个指的过程就是感知角的过程
②从具体到抽象
即由实物——抽象出——几何图形“角”这个过程
③通过操作活动使学生进一步认识角，并直观地感知角是有大小的
（制作活动的角，用纸折出大小不同的角
） 3、画角 时间：9
22 主讲人 12 主题 表内乘法（二）单元知识梳理 教 研 内 容 这一单元是在第一单元学过2-5 的口诀的基础上学习的，和第一单元差不多，重点是让学生经历探索口诀编制规律的过程
1、教学时要注意体现知识的形成过程
（1）一般加法──相同数相加──乘法
（2）口诀的编制以加法的得数为基础
2、要让学生通过自主探索，合作交流，经历编制乘法口诀的过程，而不是机械地记忆口诀
利用小老师互助交流分享记口诀的方法和诀窍
3、保证一定的训练量，完成熟记6～9 乘法口
