语言与大脑 布罗卡区：大脑左前叶与说的能力有关
左脑受损比右脑更易失语
维尼克区：左前叶附近靠近皮质的部分与听觉输入有关，也是语言处加工中心
大脑侧裂 偏侧优势：大脑不同半球的分工；在孩童时期就出现了
临界期假说：Lenneberg 提出儿童的一定年龄内大脑受损，此时大脑的可塑性会使儿童大脑其它部分接管语言功能，从而使其正常习得一语
超过了这个时期就做不到了
左右半球的特化分工：图4
1 左——语言体系、词法、句法、功能词和变形、声调系统、更多的词汇知识； 右——非语言的（婴儿哭）、视觉空间信息（非语言的）、语调、非字面意义和模糊性、一些词汇知识
大脑的特化是一样的，不管是说出来的语言还是聋哑人的手语，都是左半球支配
关于大脑的研究收集数据的方法： 1
对脑损伤者语言受损情况的搜集； 2
不同语言对左右脑的刺激，大脑左半球比右半球加工语言更加快速准确； 3
电击法定位大脑皮层的功能； 4
PET 扫描法等直接观察法； 未解的四个问题： 1
多语者的多种语言间的相互独立性
这个问题依然未解，因为个体间有差异
多语系统既不是完全分离的，也不是完全融合的
Erv in 和 Osgood 提出的三种可能：[coordinate, compou nd, su bordinate] 同等关系：平行的语言系统 复合关系：整合的融合的 从属关系：一种语言系统要通过另一种来介入，学习二语通过一语作为媒介
多语者两种语言存储在大脑的相同部位吗
说话的个体间存在很大的差异性，两种语言存储在不同在不同的部位，但是都在左半部分
右脑对二语的影响比左脑大 回答：L2 需要的是大脑的记忆功能；L1 需要的是大脑的直接文字处理功能 3
大脑关于 L2 学习的构造跟学习年龄、学习方法、熟练程度有没有关系
年龄：对大脑构造有影响；年龄越大，涉及到右脑更多 熟练程度：对大脑构造的影响还
