1 第 一 单 元 教 学 计 划 教 学 内 容 ： 小 数 乘 法 。 教 学 要 求 ： 1.掌 握 小 数 乘 法 的 笔 算 方 法 ， 能 正 确 计 算 较 简 单 的 小 数 乘 法 ， 能 在 解 决 具 体 问 题 的 过 程 中 ， 选 择 合 适 的 方 法 （ 口 算 、 估算 或 笔 算 ） 进 行 计 算 。 2.掌 握 小 数 乘 法 的 估 算 方 法 ， 进 一 步 强 化 估 算 意 识 。 3.能 借 助 计 算 器 进 行 较 复 杂 的 小 数 乘 法 计 算 ， 解 决 简 单 的 实 际 问 题 。 4.掌 握 保 留 积 的 近 似 值 的 方 法 ， 会 根 据 具 体 情 况 保 留 积 的 近 似 值 。 5.感 受 小 数 乘 法 在 实 际 生 活 中 的 应 用 ， 体 验 小 数 乘 法 的 应 用 价 值 ， 进 一 步 掌 握 一 些 解 决 问 题 的 基 本 策 略 。 6.在 探 究 小 数 乘 法 计 算 方 法 和 用 小 数 乘 法 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中 获 得 成 功 体 验 ， 坚 定 学 生 学 好 数 学 的 信 心 。 教 学 重 点 ： 理 解 小 数 乘 法 的 意 义 ， 掌 握 小 学 乘 法 的 计 算 方 法 ； 强 化 估 算 意 识 ， 培 养 估 算 能 力 ； 会 求 积 的 近 似 值 ， 并 能 根 据 具 体 情 况保 留 积 的 近 似 值 。 教 学 难 点 ： 积 的 小 数 点 的 位 置 的 确 定 ， 根 据 具 体 情 况 保 留 积 的 近 似 值 。 课 时 安 排 ： 1.小 数 乘 整 数 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 2 课 时 2. 小 数 乘 小 数 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 3 课 时 3.积 的 近 似 值 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 1 课 时 4.解 决 问 题 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 2 课 时 5.整 理 与 复 习 ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― 1 课 时 第 一 课 时 小 数 乘 整 数 （ 一 ） 【 教 学 内 容 】 教 科 书 第 1~3 页 例 1...
