第1 单元 观察物体（三） 【教学内容】 教材第2 页例1 例2 及练习一第1～7 题。 【教学目标】 知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。 过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。 情感、态度与价值观：通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。培养学生从多个角度观察物体的能力，通过思考和分析，掌握从不同角度观察立体图形的情况。 【教学重难点】 重点：能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。经历观察过程，根据从正面、上面和左面看到的物体的图形，推测出小正方体的拼搭方式。 难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 【教学方法】 启发式教学法与直观演示法。 【教学准备】 若干个小正方体、多媒体。 【 教 学 过 程 】 一 、 创 设 情 境 ， 激 趣 导 入 同 学 们 都 玩 过 积 木 吧 ， 老 师 给 你 们 4 个 小 正 方 体 木 块 ， 请 你 们 摆出 从 正 面 看 到 的 是 下 图 的 图 形 。 今 天 我 们 就 来 一 起 研 究 这 个 问 题 ， 板 书 ： 观 察 物 体 （ 三 ）。 二 、 探 究 体 验 ， 经 历 过 程 教 学 例 1 1． 学 生 探 究 。 学 生 分 成 若 干 个 小 组 ， 每 个 小 组 若 干 个 小 正 方 体 。 师 ： 现 在 同 学 们 每 个 小 组 都 有 若 干 个 小 正 方 体 ， 请 你 们 自 主 探 究一 下 ， 怎 样 拼 搭 立 体 图 形 ， 才 能 从 正 面 看 到 的 是， 看 一 看 哪 个小 组 得 出 的 方 法 最 多 。 学 生 分 组 探 究 ， 教 师 巡 视 指 导 。 学 生 动 手 操 作 ， 小 组 成 员 之 间 进 行 讨 论 交 流 。 2． 探 究 结 果 汇 报 。 (1)一 共 有 4 个 小 正 方 体 ， 从 正 面 看 到 的 是，...
