《道德与法治》五年级下册第二单元 5
建立良好的公共秩序 本课教学目标： 1．知道公共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础
2．做秩序小实验，体会有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好和生活质量的提高
3．认识一些公共标志的图案及含义，知道这些公共标志能够引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序
4．知道每个人在公共生活中都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成良好的文明习惯
课时安排：2 课时 第一课时 课时教学目标： 3．懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现
教学重点： 知道公共生活要靠良好的秩序来维护
教学难点： 理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现
课前准备： 多媒体课件，课本插图等
教学过程： 一、导入新课 1．知道公共生活要靠良好的秩序来维护
2．通过搜集 公共标志，知道不同 公共标志在相 应场 所 的应用
1．同学们，通过上一课学习，我们认识到在公共生活中，我们要注意自己的言谈举止，维护自己的良好形象
其实，为了维护人们的公共生活，在公共场所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序
今天这节课，我们就来了解这些公共秩序
2．板书课题：5 建立良好的公共秩序
二、公共生活需要秩序 人们的公共生活需要有良好的秩序来维护
良好的公共秩序就是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础
那么，在我们的日常生活中有哪些公共秩序呢
活动一：设计公共生活秩序单 （1）为了维护人们的公共生活，让我们一起来设计一份“公共生活秩序单”吧
（2）出示课本 28 页的三幅图片，引导学生看一看这些图片，想一想，在这些场所和活动中需要遵守哪些公共秩序
（3）除了我们书上提到的这三个场所要遵守公共秩序之外，
