1、 枫 叶 红 了 一 、 教 学 目 标 1、 培 养 学 生 养 成 留 心 观 察 生 活 环 境 ， 关 注 自 然 变 化 、 主 动 探 究 环 境 变 化 原 因 的良 好 生 活 习 惯 。 2、 了 解 植 物 生 长 变 化 规 律 与 季 节 气 候 的 关 系 。 3、 初 步 学 习 不 停 的 探 究 自 然 规 律 的 方 法 。 二 、 教 学 过 程 （ 一 ） 导 入 新 课 欣 赏 秋 天 的 美 景 或 描 写 秋 天 的 美 文 、 古 诗 、 词 语 ， 让 学 生 为 秋 天 而 赞 叹 ， 产 生 走 进秋 天 的 欲 望 。 1、 提 出 探 究 主 题 ： 枫 叶 为 什 么 在 秋 天 会 变 红 ？ （ 二 ） 追 根 溯 源 1、 探 究 枫 叶 变 红 的 原 因 （ 1） 、 学 生 猜 想 枫 叶 变 红 的 原 因 ， 鼓 励 学 生 多 角 度 思 维 ， 肯 定 其 积 极 的 一 面 。 （ 1） 明 确 研 究 方 法 ： 怎 样 才 能 知 道 枫 叶 为 什 么 会 变 红 ？ 用什 么 办法 去研 究 呢？ （ 2） 以小组为 单位， 开展枫 叶 变 红 的 原 因 探 究 。 （ 3） 讨论交流:小组讨论， 全班交流。 （ 4） 通过 对比分析归纳总结： 枫 叶 变 红 固然 是有其 自 身的 原 因 ， 但是最重要的 是气 候 变 化 的 原 因 。 2、 农业生 产 与 气 候 的 关 系 （ 1） 了 解 二 十四节 气 的 产 生 ， 早在 两千多 年前， 我国古 代劳动 人民就注 意对这些现象进 行观 察 与 记录， 并且形成 了 一 定 的 成 果， 比如“二 十四气 歌”。 （ 2） 交流关 于“二 十四气 歌”的 认识， 充分感知 我国古 代劳动 人民的 聪明 才 智。 （ 3） 小组展示自 己搜集到的 资料 （ 4） 组织学 生 展示自 己的 调查报告。 展示常见农作物 的 播种时间与 收获时间。 通过 对比认识到自 然 生 物 界的 多 样 性， 同时了 解 本地区适宜种植 农作物 有哪些。 （ 三） 环 保在 行动 1、 感受现代科技， 古 代劳动 人民只能 因 时因 地的 种植 农作物 ， 农业生 产 受到各种条件的 制约， 而 今天 ， 我们在 现代科技的 帮助下， 取得...
