1 教学内容：第一单元复习、试卷讲评 教学目标： 1 、订正错误的题目 2 、巩固基础知识，提高阅读能力 3 、懂得订正试卷的意义，会举一反三。 教学重点：巩固基础知识 教学难点：第六大题的造句 教学方法：1 、重点突破法； 2 、思路点拨法。 教学时间：4 课时 教学过程： 一、导入： 同学们，昨天咱们进行了第一单元的考试，这是咱们进入五年级上学期的第一份试卷，大家都感到了试卷难度的提升，试题变得更灵活了，或许在考试的时候有些困惑，但是，这都没有关系，慢慢来，相信，你们很快会适应的。 二、试卷总体情况 这次单元考试，卷面共分三大部分，分别是“巧练基础”、“拓展阅读”、“习作平台”。试卷题目容量适中，难度不大，但容易粗心出错。希望大家都能引起重视，避免错别字，还要看清楚题目。 三、重点讲评 第一题“看拼音、写词语” 师：这题做得还不错，但是“蜿蜒”的“蜒”和“拔地而起”的“拔”有个别同学写错 师范写“蜿蜒”、“拔地而起” 学生订正错误。 第二题：“给带点字选择正确的读音” 师：这道题目大家写得基本正确，“走了一转”的“转”，应该是第四声，请有错误的同学订正过来。 第三题“查字典，填表” 师：这题同学们大部分都能掌握，不过也有个别同学错得比较多，音序写成了小写字母，“画中游”的“游”字解释选错。 1 、请学生说说正确答案 2 、学生订正错误。 第四题“选词填空” 1 、请学生说说“观赏”“欣赏”“玩赏” 2 、教师补充说明 3 、指名读选择后的句子 4 、学生订正错误。 2 第五题“填空” 1 、指名读各句 2 、请同桌互相检查，有错误的订正 3 、齐读 5 句 第六题“照样子，写句子” 师：好多同学的造句都比较奇特，特别是第一题，写出了太湖的美景，有些同学还会模仿写漓江的句子，能学以致用，真了不起！ 不过，对“即使… … 也… … ”的用法有部分同学混淆意思，以致写错。 1 、请学生读第一句造句 2 、请学生读第二句造句 3 、师总结 第七题：“阅读短文，完成练习” 师：这次的阅读题比较简单，是课内的内容，大家写得都挺好的。 1 、请学生分别说说各题的答案 2 、学生订正错误。 第八题：“习作” 1 、教师总结这次习作总体情况 2 、指出存在的问题 3 、点明习作的要求 4 、指点方法。 5 、请学生读优秀习作 四、自我矫正 学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。 师：下面...
