五年级语文课外阅读课教学设计 教学目的： 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容： 交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。 教学准备： 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等 )。 3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 学生进入情境。 老师利用课件和语言创设情境。 用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营 造 出 学习氛 围 ，将 学生引进冰心作品爱 的意 境使师生很 快 受到 感染 。 二 、汇报展示所 了解的冰心其人及作品。 1、简 要 介 绍 所 了解的冰心。 2、读了多少 篇 冰心的作品？ 记 住 了哪 些 ？ 是从 哪 儿读到 的？ 了解两 个 问 题： (1)简 要 介 绍 你 所 了解的冰心。 （ 引导学生了解冰心作品中体 现 的童心、母 爱 、对 大 自然 之 爱 的主题。） (2)你 读了多少 篇 冰心的作品？ 记 住 了哪 些 ？ 是从 哪 儿读到 的？ 这 两 个 问 题的设计，意 在了解学生课外阅读的质 和量 ，问 题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认 识 和了解，给 学生勾 画 出 冰心其人其作品的大 致 轮 廓 ，弥 补个 人课外阅读的片 面 性； 问 题(2)则 重 在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方 法，增 进交流，引导学生“取 长 补 短 ”，启发学生学习运 用更多、更好的收集、整理资料的方 法。 三 、回 顾 学习方 法 回顾在学习《海伦 凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法。 指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读。 回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。 四、欣赏、品味作品 1、学生寻...
