（来源：360 教育网） 一. 本周教学内容： 第五讲 怎样阅读状物类文章 状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。 阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。 1. 弄清描写顺序，把握整体印象。 “状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。 2. 抓住事物特点，理解写作目的。 状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。 我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。 3. 分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。 例如：《世纪宝鼎》一课就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，我们按这些给文章分段。 总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。 【模拟试题】 阅读训练： （一） 白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑（suō）毛 ，那全 身的流 线 型 结构，那铁 色的长 喙 ，那青 色的脚 ，增 一点儿则 嫌 长 ，减 一点儿 则 嫌 短 ，素 一点儿 则 嫌 白，深一点儿 则 嫌 黑 。 在清水 田 里，时常有一只 两 只 白鹭站 着 钓 鱼 ，整个的田 便 成 了一幅 嵌 在玻 璃 框 里的图画 。田 的大小好 像是有心 人专 为白鹭而设 计 的。 晴 天 的早 晨 ，每 每 看 见白鹭孤 独 地站 在小树 的绝 顶 ，看 来像是不大安稳 ，而它却很悠然，这是别 的鸟 少 有的一种 嗜 好 。人们说它是在瞭 望 ，可它真 的是在瞭 望 吗 ？ 黄 昏 的空 中 ，偶 尔 可以见到白鹭在低 低 地飞 ，悠 然地观 看 这情景 ，可说是乡 村 生活 中的一大乐 事。 或许...
