初一地理说课稿尊敬的各位评委和老师：大家早上好！我是1 号参赛选手。今天我说课的题目是《气温的变化与分布》。下面我从教材、教法和学法、教学程序、板书设计和设计说明五个方面进行说课。 一、说教材 （一）说教材内容、地位和作用 1、教材内容： 这一题目选自人教版七年级《地理》上册第三章第二节内容，本节内容是围绕着“气温的变化---气温的分布”这一主线来编写的。本节内容共分2 个课时。 2、教材的地位和作用： 第三章由天气、气温、降水和气候这四节内容组成，这四部分内容紧密联系，环环相扣。而第二节介绍的是“气温”，这一节课是对第一节“天气”知识的延伸。它与第三节的教学内容“降水”一起，是理解第四节有关“气候”知识的基础。因此，本节起着承前启后的作用，而且学好本节也能为今后在高中进一步学习气候打下良好的基础。 （二）说学情分析 有利因素：我所教班级学生属于全区尖子学生，基础较好，思维活跃，感情丰富，求知欲强，同时学生已经学习了第一节多变的天气，了解了有关气温的知识，在加上第一章学习了等高线，有助于帮助理解等温线的判读。 不利因素：地理对七年级的学生来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，相对于语数外来说，学生对地理兴趣和重视都不够。加之七年级的学生知识储备少，分析能力、理解能力和动手能力都较差，这为教学实施带来一定的挑战，所以只有充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，才能顺利完成本节学习任务。 （三）说教学目标的确定 依据新课程标准的理念和学生实际情况，制定如下教学目标： 知识与技能： 1．知道有关气温的一些基本概念，如日平均气 温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差、等温线等。 2．学会运用气温资料，绘制和阅读气温变化曲线图，并说出气温的日变化及年变化特点。 3．学会阅读世界平均气温和1 月份、7 月份平均气温分布图，归纳出世界气温的分布特点。 4．了解影响世界气温分布的主要因素。 过程与方法: 1.通过阅读和绘制气温变化曲线图，提高学生读图、析图能力、绘图能力，并体验学习的快乐。 2.通过阅读世界年平均和1 月、7 月平均气温的分布图，归纳出世界气温的分布特点。并培养学生读图能力、分析归纳能力及抽象思维能力等综合分析地理问题的能力。 情感、态度与价值观： 通过本节的学习以加深学生对气温的认识和体验，培养学生关注生活的意识；并养成科学严谨的学习...
