1 初一学生的变化及应对措施 双辽市新立中学：许学军 每金秋时节，新立中学就会迎来一批又一批的初一新学生，面对这些稚嫩的面容，我们教育工作者的心中充满了期待，希望能够把这些孩子培养成有用的人才，可是孩子们想的却和我们老师的想法相差甚远，这到底是怎么回事呢？笔者经过多年的思索，感觉到初一学生心理的变化对学生影响很大。 孩子踏入中学校门，首先感到的是学习的节奏加快了，一天好几门课，几乎没有重复的；教师的教学方法与小学迥然不同，上课时得支起耳朵听；课外活动丰富多彩，可充分发挥自己的兴趣爱好。所有这些使他们感到新鲜好奇，对新的学习生活充满信心和希望。家长应根据孩子踏入中学校门后的这一心理状态，积极引导孩子 去适应中学生活的变化。那么，初一学生到底有哪些变化呢？ 第一，学习环境的变化。小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。 第二，学习方法的变化。小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。 2 第三，学习动机的变化。一般说小学生的学习动机比较单纯，但中学生就不同了，他们开始考虑个人、集体、国家的利益，把今天的学习与明天的升学、择业理想开始联系起来。 第四，生理上的发展变化。少年期的孩子在生理上有三大特点：一是身体长得快；二是能量代谢快、精力充沛、活动量大；三是萌动性大，好奇心强，易受外界影响。 第五，心理方面的变化。初中学生在心理方面化也很大，知觉的目的性、精确性、概括性日益提高；注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性；记忆的目的性加强，兴趣广泛而我有选择，抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表现丰富强烈，好冲动而不拘小节。性意识觉醒，自我意识增强。 第六，个性方面的变化。小学生在感情上较多依恋老师，在他们的心目中教师的权威是绝对的，到了中学，则开始树立自己的自尊心，自信心，评价别人包括老师的能力大大发展，有要求独立办事，摆脱家长和教师的倾向。 面对刚入初一学生的变化，我们应该采取相应的措施来应对，以利于学生的健康、积极、快乐的成长。 一、 给学生的应对措施： 升入初中，面对繁重的课业许多初一学生产生畏惧心理，害怕自己不能适应初中的学习，有这种想法的学生很容易就对学习产生厌倦，需要在家长和老师的督促下学习。其实，初一学...
