课题2 《氧气》教学设计 一、教学设计思路 （一）教材分析 本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。教材以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。 第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。 第二部分通过实验现象的对比，得出物理变化和化学变化之间的区别；通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。 根据学生的实际情况，本课题分两课时。 第一课时：氧气的性质、化学反应 第二课时：1、化学反应的两种类型——化合反应和氧化反应 2、达标练习，掌握和巩固本课题的内容：交流和讨论——生活中的化学反应 （二）学生分析 本课题是学生第一次系统地学习物质，所以让学生逐步学会认识物质的模式是老师引导之一。其二，学生对实验探究还刚起步，所以学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在 老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目 阶 段 ，所以让学生通过观察程 序 ，对实验的观察和描 述 做 到 系统、准 确 ，是需要老师引导的。第四 ，引导学生联 系生活，明 白 学是为了用 ，而 不是为考 ，这 是老师的一项 重 要任务 。 根据学生认识上 的特 点 ，在第一课时的教学中，突 出了实验，让学生有 了感 性认识，为增强效 果 ，并 对实验作 了一定 的改 进 ；教学中，多 采 用 了多 媒 体手段 ，充 分利 用 图 片 、影 片 激 发学生的学习兴 趣 和探知 欲 。通过实验探索 和讨论交流，认识氧气的化学性质；启 发和引导学生通过对实验信息 的分析，认识化学变化及其基本特 征 ，同 时使 学生通过教学活动 学会观察实验和实验探索 方法，初 步学会运 用 观察、实验等方法获 取 信息 。 二、教案 课 题 氧 气 授 课人 吴 沈 红 学 校 吉 首 二中 教学目 标 知 识目 标：1、认识氧气能与 许 多 物质发生化学反应，氧气的化学性质较 活泼 。 2、认识化学变化，了解 化学反应的基本特 征 。 3、认识化学反应中的能量 变化及一些化学反应现象。 能力 目 标：1、培 养 学生对实验的观察、分析判 断能力 及动 手实验能力 。 2、学会收 集 实验现象，会分...
