初三历史教学案例分析VIP免费

初 三 历 史 教 学 案 例 分 析 众 友 中 学 马 刚 教 育 理 念 和 教 学 方 式 ： 倡 导 学 生 积 极 主 动 的 参 与 教 学 过 程 ， 勇 于 提 出 问 题 ， 学 习 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 方 法 ， 改 变 学 生 死 记 硬 背 和 被 动 接 受 知 识 的 学 习 方 式 。因 此 在 本 节 的 备 课 和 教 学 过 程 中 ， 应 通 过 丰 富 多 彩 的 集 体 讨 论 、 小 组 活动 ， 以 “ 合 作 学 习 ” 小 组 的 形 式 拓 展 学 生 学 习 和 探 究 历 史 问 题 的 空 间 ，为 自 主 探 索 与 合 作 交 流 提 供 机 会 ， 搭 建 平 台 。 在 这 种 探 究 的 过 程 中 ， 培养 学 生 正 确 的 历 史 观 ， 进 而 使 学 生 学 会 辩 证 地 观 察 、 分 析 历 史 与 现 实 问题 ， 加 深 对 祖 国 的 热 爱 和 了 解 ， 从 历 史 中 汲 取智慧， 养 成现 代公民应 具备 的 人文素养 ， 以 应 对 新世纪的 挑战。 《历 史 课 程 标准》中 提 倡 ： “ 应 有利于 教 师教 学 方 式 的 转变 ， 树立以 学生 为 主 体 的 教 学 观 念 ， 鼓励教 师创造性地 探 索 新的 教 学 途径， 改 进 教 学方 法 和 教 学 手段” 。 因 此 充分 利用课 件、 视频等多 媒体 教 学 和 历 史 挂图等学 习 资源， 组 织丰 富 多 彩 地 教 学 实 践活 动 ， 为 学 生 学 习 创造一个情趣盎然地 良好环境， 激发学 生 学 习 历 史 的 兴趣。 伟大的 航海家——哥伦布与 郑和 教 学 目标： 学 会 并掌握较为 系统的 比较历 史 学 习 法 ， 并在 比较中 培 养 发散思维能力。 教学过程（片断）： 师：公元十五世纪是人类认识和挑战蓝色海洋与地理大发现的时代，郑和与哥伦布是分别代表着东西方两个不同文明体系的伟大航海家，在相距70 年的时间里，他们先后从东西半球扬起远洋风帆，分别给远方异国带去礼物与剑。设想一下，假如哥伦布与郑和都想摘取“最伟大航海家”的桂冠，你会赞同哪一方？ 生 1：当然是郑和伟大，他的船队多么庞大啊！ 生 2：郑和比哥伦布航海要早半个多世纪呢！ 生 3：我看还是...