小 学 语 文 课 题 研 究 案 例 小 学 生 课 外 阅 读 兴 趣 的 培 养 课 题 研 究 阶 段 性 小 结 为 拓 宽 语 文 学 习 空 间 ， 提 高 语 文 学 习 效 率 ， 本 学 期 我 以 《 小 学 生 课 外 阅 读 兴趣 的 培 养 》 为 课 题 进 行 研 究 。 现 将 第 一 阶 段 的 研 究 成 果 小 结 如 下 ： 一 、 读 书 方 面 （ 一 ） 课 内 指 导 学 生 读 好 课 文 （ 潜 移 默 化 中 逐 步 教 会 读 书 方 法 ） 在 学 习 教 材 中 的 课 文 时 ， 我 们 要 求 学 生 按 三 个 层 次 来 读 ： （ 1） 读 得 正 确 ；（ 2） 读 得 流 利 ； （ 3） 读 得 有 感 情 。 教 学 中 ， 我 们 为 了 避 免 学 生 唱 读 、 拖 读 、 抢读 、 用 嚷 来 代 替 朗 读 等 现 象 ， 关 键 时 候 实 验 教 师 一 句 一 句 地 为 孩 子 做 示 范 ， 理 解一 句 朗 读 一 句 ， 让 孩 子 学 会 听 ， 学 会 读 ， 引 导 孩 子 根 据 文 章 的 内 容 ， 恰如 其分地把握好 语 调的 高 低， 语 气的 轻重， 语 速的 快慢， 把文 章 所要 表达的 思想感 情 读 出来 。 从目前学 生 反应出来 的 情 况看， 大部分学 生 已初步 掌握了 读 好 文 章 的 技巧 和方 法 。 （ 二 ） 借 助 课 外 书 拓 展 知 识 面 ， 提 高 了 学 生 阅 读 能 力 。 根 据 《 语 文 课 程 标 准 》 的 要 求 ， 小 学 高 年 级 的 课 外 阅 读 量 不 少 于 100 万 字 。为 增 大孩 子 的 阅 读 量 ， 拓 宽 知 识 面 ， 我 们 对 学 生 严 格 要 求 ， 从孩 子 所表现 出来 的情 况看， 大部分孩 子 能 利 用 好 课 余 时 间 大量 阅 读 。 近 一 年 中 主 要 采 取 的 措 施 有 ： 1、 要 求 学 生 利 用 早 晨 和 中 午 早 到 时 间 和 课 间 在 教 室 内 阅 读 老 师 推 荐 的 或 自己 喜 欢 的 好 书 。 2、 每 天 都 布 置 适 量 的 读 书 作 业 。 为 培 养 学 生 养 成 良 好 的 读...
