课 题 开 题 论 证 报 告 课 题 名 称 ： 小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 研 究 课 题 负 责 人 ： 冯 琼 兰 课 题 负 责 人 所 在 单 位 ： 江 夏 区 湖 泗 小 学 一 、 本 课 题 的 界 定 及 研 究 背 景 和 意 义 （ 一 ） 本 课 题 核 心 概 念 的 界 定 自 主 学 习 其 实 就 是 学 生 自 我 主 动 地 获 取 知 识 ， 它 是 与 传 统 的 接 受 学 习 相 对 应 的一 种 现 代 化 学 习 方 式
顾 名 思 义 ， 自 主 学 习 是 以 学 生 作 为 学 习 的 主 体 ， 通 过 学 生独 立 的 分 析 、 探 索 、 实 践 、 质 疑 、 创 造 等 方 法 来 实 现 学 习 目 标
自 主 学 习 能 力 ， 则 是 指 学 习 活 动 中 表 现 出 来 的 综 合 能 力
具 备 这 种 能 力 的 人具 有 强 烈 的 求 知 欲 ， 能 够 合 理 地 安 排 自 己 的 学 习 活 动 ， 具 有 刻苦钻研 的 精神， 并且能 对 自 己 的 学 习 效果进行科学 的 评价 自 主 能 力 培 养 ， 马克思 主 义 哲学 认为 事物是 可以 相 互转化 的 ， 外因通 过 内因发生 作 用， 实 现 由依赖到自 主 、 由他 律 到自 律 的 转化 ， 就 必 须 创 造 一 个 有 利 于 转化的 外部 条 件
通 过 优 化 管 理 ， 创 设 良 好 的 软 环 境 与 改 善 教 育 因素 将 构 成 小 学 生 由依赖向 自 主 转化 的 最 重 要 的 条 件
针 对 小 学 生 特 点 施 以 适 宜 的 自 主 教 育 ， 从 观 念 、目 标 、 策 略 和 评价等 方 面 同 步 改 革 ， 开 展 学 生 自
