《 小 学 语 文 与 信 息 技 术 的 整 合 》 课 题 研 究 课 题 报 告 《 小 学 语 文 与 信 息 技 术 的 整 合 》 课 题 研 究 开 题 报 告 一 、 课 题 研 究 的 背 景 背 景 一 ： 学 校 发 展 的 需 要 。 我 校 于 年 月 新 建 落 成 投 入 使 用 ， 从 起始 一 年 级 招 生 ， 目 前 ， 1--6 年 级 个 教 学 班 ， 名 学 生 ， 有 多 媒 体 教 室 和微 机 室 。 学 校 教 师 在 进 校 前 都 进 行 过 严 格 的 计 算 机 过 关 考 试 ， 信 息 技术 运 用 水 平 都 比 较 好 、 比 较 高 。 因 此 ， 我 校 十 分 重 视 教 学 研 究 工 作 ，教 研 氛 围 浓 厚 ， 形 成 了 一 支 高 素 质 的 教 学 研 究 骨 干 队 伍 。 他 们 勤 学 肯钻 ， 多 次 在 各 级 赛 课 及 论 文 竞 赛 中 或 奖 ， 成 为 本 次 研 究 的 人 力 保 障 。在 教 学 中 如 何 做到信 息 技 术 与 学 科教 学 有 机 整 合 ， 进 行 学 科个 性、 学科特色整 合 模式探究 ，创设良好 的 育人 环境，提供优质 教 育服务方面，我 们 不断积极探索。 借助本 课 题 研 究 这个 平 台， 结合 实 际 ， 我 们 将 进行 深 层 次 的 研 究 。 背 景 二 ： 时 代 发 展 的 要 求 。 世 纪 之 交 ， 当 中 国 基 础 教 育高 举 全 面推 进 素 质 教 育的 旗 臶 之 时 ， 信 息 社 会 的 来 临 ， 又 一 次 对 教 育提出 了 挑战 。 它 将 改 变 学 习 者 的 行 为 方式。 教 师 不再 是 学 习 的 主 宰 者 ， 而 成 为学 习 的 指 导 者 ， 教 师 的 职 责 在 于 最 大 限 度 地 创设学 生 学 习 的 环境。 学生 的 学 习 过 程 则 是 通 过 多 种 渠 道 获 得 包 括 来 自 教 师 在 内 的 各 自 信 息 ，并 恰 当 地 选 择 信 息 ， 进 行 加 工 、 处 理 和 分 布 。 背 景 三 ： 新 课 程 改 革 的 需 要 。 语 文 课 程 标 准 指 出 “语 文 课 程 资 源 包括 课 堂 教 学 ...
