新 课 程 标 准 下 初 中 物 理 教 学 评 价 改 革 新 课 程 标 准 下 初 中 物 理 教 学 评 价 改 革 为 了 培 养 21 世 纪 的 创 新 人 才 ， 适 应 知 识 经 济 的 挑 战 ， 党 和 政 府 提出 将 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 作 为 素 质 教 育 的 重 点 。 恰 逢 本 人 执 教 初二 年 级 物 理 课 ， 学 到 了 新 理 论 ， 进 行 了 新 探 索 ， 带 来 了 新 思 考 。 一 、 认 识 方 面 （ 一 ） 关 于 新 课 标 1、 基 本 理 念 ： 物 理 是 人 们 对 客 观 世 界 定 性 把 握 和 定 量 刻 画 、 逐 渐 抽 象 、 概 括 、形 成 方 法 和 理 论 ， 并 进 行 广 泛 应 用 的 过 程 。 是 人 们 生 活 、 劳 动 和 学 习必 不 可 少 的 工 具 ； 物 理 为 其 他 科 学 提 供 了 语 言、 思 想和 方 法 ， 是 一 切重 大技术发展的 基 础； 物 理 是 人 类的 一 种文化， 它的 内容、 思 想、 方法 和 语 言是 现代文明的 重 要组成 部分。 新 的 义务教 育 阶段的 物 理 课 程 ，其 基 本 出 发点 是 促进 学 生 全面 、 持续、 和 谐地 发展。 突 出 体 现了 基 础性 、 普 及 性 和 发展性 ， 使 物 理 教 育 面 向 全体 学 生 ， 要求 实 现： 人 人 学有 价 值 的 物 理 ； 人 人 都 能 获 得 必 需 的 物 理 ； 不 同 的 人 在 物 理 上 得 到 不同 的 发展。 学 生 的 物 理 学 习 内容应 当 是 现实 的 、 有 意 义的 、 富 有 挑 战 性 的 ，这 些 内容要有 利 于 学 生 主 动 地 进 行 观 察 、 实 验 、 猜 测 、 验 证 、 推 理 与交 流 等 物 理 活 动 。 学 生 的 物 理 学 习 活 动 应 当 是 一 个 生 动 活 泼 的 、 主 动的 和 富 有 个 性 的 过 程 。 有 效 的 物 理 学 习 活 动 不 能 单 纯 地 依 赖 模 仿 与 记忆 。 动 手 实 践 、 自 主 探 索 与 合 作 交 流 是 学 生 学 习 物 理 的 重 要方 式 。 物 理 教 学...
