中 央 电 化 教 育 馆 十 一 五 现 代 教 育 技 术 研 究 课 题 《 信 息 技 术 与 小 学 学 科 教 学 的 有 效 整 合 研 究 》 课 题 阶 段 性 报 告 课 题 批 准 号 ： 062730330 课 题 类 型 ： 青 年 课 题 昆 山 市 培 本 实 验 小 学 课 题 组 摘 要 ： 以 教 育 信 息 化 ， 促 进 教 育 跨 跃 式 发 展 。 信 息 技 术 与 研 究 性 学 习 课 程 整 合 的 实 验 ，期 望 解 决 在 网 络 环 境 下 的 研 究 性 学 习 实 施 最 佳 方 案 ， 进 一 步 提 高 研 究 性 学 习 的 层 次 和 深 度 ，发 掘 信 息 技 术 与 研 究 性 学 习 课 程 整 合 所 产 生 的 优 势 。信 息 技 术 与 小 学 学 科 教 学 有 效 整 合 的 实验 研 究 ， 解 决 了 研 究 性 学 习 过 程 中 信 息 资 源 的 匮 乏 ， 信 息 处 理 能 力 的 不 足 ， 过 程 管 理 的 缺 失等 问 题 。 利 用 “ 研 究 性 学 习 网 络 平 台 ”， 我 们 成 功 地 实 施 了 信 息 技 术 与 小 学 学 科 教 学 的 有 效整 合 ， 取 得 了 阶 段 性 成 果 ， 为 下 一 步 的 实 验 奠 定了 坚实 的 基础。 关键词： 信 息 技 术 语文研 究 性 学 习 渗透整 合 阶 段 性 报 告 一 、 背景和 意义 信 息 化 是当今世界经济和 社会发 展 的 大趋势 ，以 多媒体和 网 络 技 术 为 核心的 信 息 技 术 的不 断 发 展 ， 正 在 越 来 越 深 刻 地 改 变 着 我 们 的 生 产 方 式 、生 活 方 式 、工 作 方 式 和 学 习 方 式 。“ 信息 技 术 的 发 展 ， 使 人 们 的 学 习 和 交 流 打 破 了 过 去 的 时 空 界限 ， 为 人 类 能 力 的 提 高 和 发 挥 作 用带 来 了 新 的 空 间 。” 为 了 适 应 这 个 发 展 趋势 ， 小 学 教 师 必 须 进 一 步 从 自 己 学 科 的 角 度 来 研 究如 何 使 用 信 息 技 术 来 帮 助 自 己 的 教 学 ，把 信 息 技 术 有 机 地 与 小 学 课 程 进 ...
