精 品 文 档 精 品 文 档 培 养 学 生 自 主 预 习 习 惯 和 能 力 的 研 究 小 课 题 阶 段 总 结 报 告 [ 2010-12-15 16:13:00 | By: 留 兰 ] 0 推荐 培 养 学 生 自 主 预 习 习 惯 和 能 力 的 研 究 小 课 题 阶 段 总 结 报 告 一 、 问 题 的 提 出 古 人 云 ： “ 凡 事 预 则 立 ， 不 预 则 废 ” 。 由 国 际 21 世 纪 教 育 委 员 会 向 联 合 国 教 科 文 组 织 提 交的 报 告 《 教 育 — — 财 富 蕴 藏 其 中 》 ， 明 确 提 出 了 教 育 的 四 大 支 柱 ： 学 会 认 知 、 学 会 做 事 、 学 会 共同 生 活 、 学 会 生 存 ， “ 学 会 认 知 ” 就 应 该 从 学 会 预 习 入 手 。 正 如 教 师 讲 课 前 要 备 课 一 样 ， 学 生 在 上 课 之 前 也 要 对 学 习 的 内 容 提 前 了 解 ， 这 也 就 是 预 习 。预 习 在 学 习 知 识 的 整 个 过 程 中 有 着 不 可 低 估 的 作 用 ， 是 学 习 知 识 的 一 个 重 要 环节， 其 主 要 任务是复习 、 巩固有 关的 旧知 识 ， 初步感知 新教 材， 找出 新教 材的 疑难点， 为学 习 新知 识 扫清障碍做 好准备 。 在 “ 自 主 互助学 习 型” 课 堂实施的 过 程 中 ， 学 生 的 “ 自 主 ” 与“ 互助” 是 建 立 在 学 生 个 人 对学 习 内 容 思 考 的 基 础 之 上 ， 在 教 学 实践 中 ， 我 发 发 现 ， 学 生 在 预 习 过 程 中 对 学 习 内 容 的 深 入 理 解是 不 够 的 ， 因 而 也 就 造 成 课 堂上 交 流 的 拖 沓 与实效 性 不 强 ， 使 “ 自 主 互助学 习 ” 流 于 形 式 。 针 对这 种 情 况 ， 培 样 学 生 自 主 预 习 的 习 惯 和 能 力 是 保 证 学 生 自 主 互助学 习 的 前 提 。 二 、 研 究 内 容 小 学 生 数 学 预 习 习 惯 的 培 养 策 略 ， 基 本 的 数 学 预 习 方 法 三 、 研 究 方 法 ： （ 一 ） 行 动 研 究 法 ： 坚 持 理 论 与实践 相 结 合 ...
