电视采访》课程教学大纲课程名称：电视采访课程类别：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：广播电视新闻学总学时、学分：48学时 3 学分 、课程教学目的《电视采访》这门课程，从电视采访的声画新闻这一特性出发，使学生掌握电视采访的独特性、电视形象思维的重要性、了解电视记者的基本素质及社会责任。通过课堂学习及实践教学使学生能具备电视新闻敏感及形象敏感、抓住新闻线索、准确判断新闻价值、通过现场采访及与摄影记者的配合成功获得有价值的电视新闻素材。通过学习把学生培养成为一名准电视新闻记者，让学生学会以电视人的立场和观点去观察、思考社会，提高对电视事业的整体认知，并在采访实践中树立学生的电视记者工作意识，形成对整个电视采访行业的兴趣与喜爱。、课程教学要求本课程要从案例教学入手，让学生在课堂练习，找出采访的弱点，然后强化理论知识。也需要让学生在电视采访实践中，自己做新闻，然后指导学生电视采访的技巧。三、先修课程在先修了人文基础学科《社会学概论》《中外文学经典选读》基础上，掌握了新闻专业的专业基础课《新闻学概论》《广播电视学基础》《新闻采访写作实务》的前提下，开设《电视采访》这门专业必修课四、课程教学重、难点重点是使学生了解电视采访的基本规律及独特性，电视形象思维敏感性培养。难点在于掌握电视采访的主题策划、电视采访提问方法、电视新闻现场的构造、及出镜采访技巧。五、课程教学方法（或手段）讲授、讨论、案例分析、实训演习、课外实践拍摄六、课程教学内容上篇电视采访中的主体：I 记者的素质 - 记者的思维 第一章电视采访的独特性（2 学时）1．教学内容（1）电视采访的最终目的：用声画语言讲述事实和真相（2）电视采访的三个活动层次：电视拍摄、出镜采访、画外采访⑶ 电视采访的独特性：（重点和难点）直观性（重）、时间同步性、空间现实性（现场）、人际传播性2．重、难点提示（1）电视采访和平面新闻采访的最大区别是：声画特性（2）电视采访画面的捕捉（难点——电视记者需要给观众什么信息）（视频分析新闻片，让学生作为观众搜集电视采访中传达的信息内容）第二章电视记者--采访的主体（4 学时）1．教学内容（1）电视记者的工作职责与职业分工现场编辑（指挥现场、决定应变方针）、场记、出镜记者、摄像师、录音师、灯光师（2）电视记者的素质与修养（重）新闻敏感（重）、知识与技能（文化知识和专业知识）、政治素质（重）、社会活动能...
