除法的初步认识篇一：除法的初步认识•教材分析除法的初步认识•教材分析“除法的初步认识”是学生学习除法的开始．本节包括“平均分”和“除法”两部分内容．本节教材主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的表象，进而让学生在具体情境中体会除法运算的意义．让学生掌握除法算式的写法和读法，知道除法算式中各部分的名称．第一部分，平均分．教材（第 12 页）首先用准备春游食品的活动，提供素材，为认识平均分做准备．例 1 用为每个小朋友准备春游食品的活动，由“应该每份伺样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”．接着，通过例 2、例 3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念．第二部分，除法．例 4 用熊猫平均分竹笋的具体情境引出除法，让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法．接着，通过例 5，让学生认识除法算式各部分的名称．教材以平均分物的事例设计“除法”内容，有利于激发学生学习的情趣．更重要的是，让学生在生动具体的情境中认识除法．以上的两部分内容共有 5 道例题，并依序编排了练习三、练习四两个练习．篇二：小学二年级数学除法的初步认识除法的初步认识教案一、概述这节课学习的内容是《人教版二年级数学》中第二单元除法的初步认识。二、教学目标分析1．使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法算式的读法和写法。教学重点：使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法。教学难点：帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义。教具学具准备：教师准备 6 个桃、3 个盘子的图片，每个同学还要准备 8 个小正方体，12 根小棒和 15 个小三角形。三、学习者特征分析1、学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。2、学生已熟练掌握了乘法口诀。四、资源本节课是在电教室中进行完成的。人教版二年级数学教科书。专门为本课制作的 PPT 课件。五、教学过程（一）铺垫孕伏1、师生合作进行实物演示，揭示“同样多”的含义。教师和 3 名同学做分铅笔的游戏。教师先说明游戏的要求：要把这 6 支铅笔分给 3 个同学，每人分得同样多。2、让学生观察教师是怎么分的，手中的笔分完没有。使学生知道：老师一个一个地分，每人又分给 1 支。手中的笔分完了。3、教师引导全班学生观察：6 支铅笔分给 3 个同学，每人分得几支？每人分得的铅笔数怎样？引导学生明确...
