招教考试教育理论基础核心知识完美打印版VIP免费

1 / 251 / 25 教育学第一章教育与教育学一、 教育1 教育定义 :概括在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动；广义的教育指一切增进人的知识与技能 , 发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动. 狭义的教育为学校教育, 是指社会依据一定的社会要求，根据受教育者的身心规律，有目的有计划有组织的对受教育者施加影响，促使其朝着预期方向发展变化的活动. 2 教育本质属性：是一种培养人的社会活动，教育的社会属性①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。②教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性（董仲舒）。③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系; 教育要受其他社会意识形态的影响; 教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。④继承性，⑤生产性，⑥长期性，⑦民族性；3 教育的起源论：教育的起源： 4 个。①神话（最古老的教育起源观点）。②生物（第一个正式提出教育起源的学说，代表人物，旆西能）；③心理（认为儿童模仿）；④劳动（马克思生产劳动）附加：简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。①旧式分工造成了人的片面发展; ②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。4 教育的基本要素及其关系：教育者、受教育者、教育媒介；教育的基本矛盾是：受教育者与教育内容；5 教育的功能： 4 个角度功能的作用对象上：个体发展和社会发展上：作用的方向：正向和负向功能；作用的呈现方式：显性功能和隐性功能；6 教育的发展历程：⑴制度化教育阶段开始于：近代。各国的学校教育系统基本形成于：19 世纪末。制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9 年或 9 年以上。⑵①中国的科举制度开始于：隋唐时期。考试制度起于汉代；古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。②古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底，三问发，定义，讽刺，助产术。柏拉图的教育代表作：《理想国》；亚里士多德，在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家——首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。⑶建国初期，对我国教...