第一部分 系统复习，成绩基石 第二讲 声现象考查内容认知性目标通过实验，认识声的产生和传播条件 .考查角度① 声音是由物体振动产生的；②声音的传播需要介质 ( 真空不能传声 ) ；③声音在空气中的传播速度 .例►认识声的产生和传播条件 .声音的产生声音的传播将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，说明声音是由 ________产生的． 如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音．现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 _________( 填“变大”、“变小”或“不变” ) ，甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音的传播需要 __________.振动变小介质点拨►声音是由物体的振动产生的，音叉振动微小可以采用放大法，借助水花飞溅间接表明音叉发声时的振动．声音传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声．要点 声音的产生与传播要点 声音的特征考查内容认知性目标了解乐音的特性；了解现代技术中声学知识的一些应用 .考查角度① 识别声音的三个特性；②影响音调高低的因素；③影响响度大小的因素；④声音可以传递信息和能量的实例 .例►如图所示，小明同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是 ( )A ．吉他通过弦的振动发声B ．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调C ．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D ．吉他振动的弦较长时，振动快，频率高，音调高D点拨►二胡、小提琴、吉他等弦乐器通过弦的振动发声．音调由发声体振动的频率决定，改变发声体振动频率的方法有改变发声体的长度、改变发声体的粗细、改变发声体的松紧．在不同位置按压弦，弦振动的长短不同，当振动的弦较长时，振动慢，频率低，音调低；当振动的弦较短时，振动快，频率高，音调高；音量大小是指响度大小，弹奏时，用力大，弦的振幅大，则产生的响度大，反之，响度小．变式训练►下列有关声音的说法中，错误的是 ( )A ．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的B ．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声C ．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定D ．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量C本讲实验考点：①探究影响音调高低的因素 音调跟发声体振动的快慢 ( 频率 ) 有关； ( 要求能够熟练操作、掌握整个实验过程，包括实验方法、器材、装置图、步骤、现象以及易错点等问题 )② 真空不能传声和影...
