1第二单元 我们周围的空气2单元知识结构 本单元主要包括空气的组成、污染与防治；氧气；氧气的性质、用途、实验室制法等内容。本单元的知识结构如下： 性质实验室制法空 气二氧化碳氧气氮气稀有气体用途性质用途性质用途空气污染污染物防治方法3《课程标准》与《教学大纲》中教学要求的比较教学内容教学要求教学大纲课程标准空气的成分（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）了解能说出空气的成分空气的污染和防治常识性介绍了解典型的大气污染物的来源及危害；初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 氧气的物理性质氧气的用途氧气的工业制法了解知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。氧气的化学性质（碳、硫、磷、铝等在氧气里的燃烧）掌握氧气的实验室制法掌握初步学习在实验室制取氧气。催化剂常识性介绍认识催化剂的重要作用课程标准中新增加的教学内容1 ．认识空气对人类生活的重要作用。 4课题 1 空气的成分5教学目标与解读： 1 、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 学生对空气是比较熟悉的，小学自然课曾用多种方法实验证明空气的存在，它占有体积和重量，它里面含有氧气等。在此基础上，要引导学生从化学的角度来进一步认识空气中还含有氮气、稀有气体、二氧化碳等，了解其重要组成物质氮气、稀有气体的主要性质和用途，并结合氧气、二氧化碳的学习，认识空气对人类生活的重要作用。 2 、了解典型的大气污染物的来源及危害；认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用；初步形成正确、合理地使用化学物质的意识。 通过对空气污染的防治方法的学习，使学生认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。教学中要注意培养学生养成良好的生活习惯，增强爱护环境的责任感和使命感，初步形成主动参与社会决策的意识。6重难点分析： 空气中氧气体积分数的实验探究既是教学的重点，也是教学的难点。空气污染的危害和防治措施是教学重点。 通过对空气中氧气体积分数的实验探究，有助于加深学生对 “空气是一种混合气体”和“氧气占空气体积的 1/5” 的认识；通过实验探究可以让学生体验探究过程，初步形成科学探究的意识和能力，因此，空气成分的测定实验是教学的重点。学生刚刚学习化学，对化学仪器的用法、实验现象的观察、记录方法等都比较生疏，在探究的过程中会遇到很多困难，因此该实验也是教学的难点。 7一．教学基本程序联 ...
