1 初中历史试题的编制方法 教师在进行教学活动时，除了要进行教学设计和实施，还要对教学活动进行客观的评价，而考试是评价和检查教学质量的重要方式之一，又对教师和学生的工作和学习具有强烈的导向作用
因此，能够独立编制试题、组合试卷是教师的教学基本功之一
但由于目前初中历史学科平时考试很少，很多教师习惯于用别人现成的试题，或者对已有的试题进行简单的筛选拼凑，缺乏独立编题的意识与能力，此外对如何编制一套高质量试题也缺乏了解
这种情况不改变，势必会对教师教学能力、教学质量的提高形成制约
因此，了解掌握基本的试题编制方法，对提高教师理解把握课程标准的能力，提高教育教学能力，提高独立命题的意识与能力，进而提高教师的综合素质，全面提高教育教学质量是非常必要的
下面，结合自己参与编写试题的经验与体会，谈一谈初中历史学科编制试题的基本方法
一、 明确考试类型和考试目的 初中历史试题可以分为课堂测试、单元测试、期中期末测试、毕业升学考试等几种
教师在编制试题前，首先要明确所要进行的是哪种类型的测试，不同类型的测试在测试内容、测试目的、使用题型、时间设臵等方面是不同的
例如，课堂测试考查的是一节课的教学内容，考查目的是反馈、诊断当堂课教学目标的完成情况
由于学生学习水平存在差异，因此在教学目标中知识以及能力层次要求上会存在差异
而毕业升学考试属终结性的水平测试，其考查内容及考试目的通过《考试说明》这一纲领性文件有统一的要求和规定
这就决定了单元检测和毕业升学考试无论是在题量、题型、时间、试题难易度把握上，还是考试内容、考试目标上都会有所区别
另一方面，尽管各种题型存在上述区别，但有一点是共同的，即他们的测试目的都是考查教学目标的完成情况
教学目标确立的主要依据就是《课程标准》所规定的三维目标要求，因此，熟练掌握、准确理解课程标准的基本要求是编制历史试题的前提
二、 初中《历史课程标准》是考试
