初中心理健康教育课教案设计篇1 一、班会背景： 和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。 二、班会目的： 通过班会使学 生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。 二、班会重点： 检查自己的学习习惯，找出存在的问题。 三、班会难点： 养成一个好习惯，并付之以实践。 四、班会准备： 1、制作三份问卷准备印发给学生填写： 问卷 1 是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。 问卷 2 是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3 条)，简要说明理由或后果。(课前填写) 问卷 3 是有关“养成一个好习惯的实施计划”。 2、请四位同学准备介绍 学习经 验 。(可 以是自己的，也 可 以是他 人 的) 五 、班会过程 ： (一)、引 入 ： 初三是我们 初中四年 里 最 后的收 获 年 级 ，同学们 四年 的努 力 再 经 过这 90 多天 的奋 斗 ，将 结 出丰 硕 的果实。 进 入 初三后，老 师 欣 喜 地 发现很 多 同学开始 全 身 心投 入 学习了，从 被 动 转 变为主动 的过程 中老 师 认为包 涵 着 同学们 对于自己未 来 的规 划与期 待 。老 师 很 开心，也 对同学们 的未 来 充 满 了信 心 只 是，我们 也 发现不少同学因为以往 所 养成的种 种 不良学习习惯，直 接 影响了学习效 率 学习的质量，最 终 导 致 付出与收 获 不成正 比 。今 天 我们 在这里 开一个主题为《 做 习惯的主人 ，不做 习惯的奴 隶 》 的班会，希 望 能有效 帮 助 同学们 在学习习惯上“扬 长避 短 ”。 (二)、“好”“坏”习惯之争 ： 1、 发下问卷 1《 区分好习惯与坏习惯》，要求 学生在这些习惯面 前选 择 区分。 2、 老 师 结 合 班内现象 加 以指 导 ：学习效 果在很 大程 度 取 决 于学习习惯的好坏。 比 如 我们 班一些同学总 是认真 制定 学习计划，并严 格 按 计划去 做 ，学习安 排得井 井 有条，生活 十 分有规 律 ，作业 总 是能保 质保 量地 完 成;一些同学喜 欢 就 看书 和做 作业 时遇 到的问题与其 他...
