初 中 英 语 读 写 课 、 写 作 课 的 教 学 与 案 例 分 析 一 、 关 于 英 语 写 作 写 作 技 能 是 在 听 、 说 、 读 的 基 础 上 进 行 ， 然 而 从 另 一 方 面 来 讲 、 写 作 既 是复 习 巩 固 词 汇 和 语 法 知 识 的 方 式 之 一 ， 同 时 也 能 促 进 听 、 说 、 读 的 技 能 的 发 展 。写 作 能 促 使 学 生 正 确 使 用 英 语 。 写 和 说 不 同 ， 说 讲 究 随 意 ， 而 家 则 讲 究 准 确 性 。不 管 它 是 长 篇 大 论 ， 只 要 写 下 一 个 句 子 ， 就 得 力 求 句 法 、 用 词 、 拼 写 、 标 点 、大 小 写 等 等 完 全 正 确 ， 而 且 还 要 考 虑 前 后 连 贯 ,意 思 相 连 .写 完 后 还 要 修 改 .说 的时 候 说 错 了 还 不 一 定 知 道 .写 下 来 再 修 改 就 明 辨 是 非 了 .每 一 次 修 改 就 是 学 习 英语 的 一 次 提 高 .写 作 越 多 语 言 就 会 越 准 确 . 写 作 能 培 养 学 生 提 高 逻 辑思 考 及分 析 问题的 能 力 。 学 生 写 一 篇 作 文， 不 论长 短， 都需要 根据主题来 选择材料， 精心组织语 言 ， 做到条理清晰， 语 言 流畅。这样， 在 锻炼写 作 能 力 的 同 时 也 锻炼发 他们分 析 处理问题的 能 力 。 培 养 学 生 的 英 语 写 作 能 力 最关 键的 也 是 最重要 的 就 是 为了 让学 生 能 更好地运用 英 语 这门语 言 来 交际， 进 行 书面 交际。 学 语 言 最终目的 就 是 为了 交流， 为了 交际。 二、《英 语 课 程标 准 》对初 中 学 生 的 写 作 能 力 提 出了 明 确 的 要 求 1、 要 求 学 生 能 根据图画或文字所提 供的 信息， 围绕文章的 话题或主题， 综合运用 已学 语 言 知 识 写 出文章 2、 同 时 初 中 英 语 的 教 学 目的 是 使 学 生 受到听 、 说 、 读 、 写 的 全 面 训练， 获得 英 语 基 础 知 识 和 形成运用 英 语 交际的 能 力 。 要 培 养 学 生 这种综合运用 英 语 交际的 能 力 ， 提 高 学 ...
