复习内容：修改病句 课 型：复习课 复习目标： 1、让学生了解常见病句的类型。 2 让学生掌握修改的方法。 3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。 复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习方法：引导法 演示法 练习法 竞赛法 复习过程： 一、谈话导入，引起兴趣： 1、同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这几个句子（用 PPt 展示出病句闹出的笑话） 2、刚才同学们读着这些句子开怀大笑了，那肯定能找出这些句子错误的原因了，请几位同学来说说。 3、同学们能够准确地找出这些错误，看来你们都有一双善于发现的眼睛，今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。 二、 熟悉病句类型，掌握病句修改方法： （一）、了解病句类型： 1、用ppt 出示以下一组病句： ◆我有一次看见小军经常到网吧上网。 ◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 ◆现代信息技术这门课对我很感兴趣。 ◆同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 ◆考试结束了，他首先第一个走出教室。 2、让学生讨论者几个句子错误的类型。 3、归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺、关联词运用不当。（用ppt 呈现） （二）掌握修改方法： 1、（师：一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。）常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③ 换 ④ 补 2、运用修改符号对第一组病句进行修改（采 用小黑 板 的形 式 呈现，并且一、二两 组由 老 师示范 ，剩 下的请 学生上来 改。 3、总结病句修改方法：通 过 以上的联系 ，带 领 学生总结病句修改的基本 方法：①读 ：读 懂 句子表 达 的意 思 。 ②查 ：查 出病因。 ③ 改：对表 达 不清 楚 的地方进行修改。④ 检 查 ：检 查 修改后的句子是否 完 全 正确。 4、根 据 总结的病句修改方法以及 修改符号，让学生做 第二组病句练 习 ，要求学生首先能够判断病句的类型，然 后上台 改。 （三 ）、实 践 题 ：“最 佳 病句修改小组”争 霸 赛 ...
