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复句指导课教案VIP免费

复句指导课教案_第1页
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1 复句的类型及划分 教学目标: 1、能够了解掌握复句的定义和类型。 2、能够判断复句之间的关系。 3、能够掌握正确划分复句的方法。 教学重难点: 能够掌握正确划分复句的方法。 教学方法: 讲练结合 教学辅助: 多媒体 课时安排: 五课时 教学步骤: 第一课时 教学目标: 1、能够了解掌握复句的定义和类型。 2、能够判断复句之间的关系。 教学过程 一:导入 什么是复句? 复句由两个或两上以上有一定意义关系,在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句,其中组成复句的单句叫分句。说明:复句并不是几个单句简单的组合,这些单句间应有一定的逻辑关系,并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析,若无关联词语,则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二.单句和复句如何区分? 1、判断的标准主要有如下几条: ①句子内部前后互作句子成分,则为单句,否则就是复句。 例:a 我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。 b 母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁 慈 的态 度 ,至 今 仍 还在我心 中留 有深 刻 的印 象 。 2 ② 一 个 主 语 若 有 好 几 个 谓 语 , 谓 语 之 间 用 顿 号 隔 开 或 无 标 点 , 则 为 单 句 ; 若 用 逗号 隔 开 , 则 为 复 句 。 例 : a 母 亲 又 送 我 一 句 格 言 , 告 诉 了 我 一 个 真 理 。 b 小 明 在 房 间 里 又 唱 又 跳 。 ③ 关 联 词 语 连 接 的 若 是 词 或 短 语 ,则 为 单 句( 只 要 有 一 处 是 词 或 短 语 ,则 为 单 句 );若 连 接 的 全 是 分 句 , 则 是 复 句 。 例 : a 只 有 实 践 , 才 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准 。 b 只 有 我 们 去 实 践 了 , 才 能 够 检 验 这 条 理 论 是 否 正 确 。 2、 如 何 判 断 复 句 。 判 断 的 依 据 主 要 是 句 中 的 关 联 词 语 。 值 得 注 意 的 是 关 联 词 语 有 时 成 对 使 用 ,有 时 却 只 用 一 半 。 另 外 有 的 句 子 没 有 关 联 词 语 , 可 试 着 加 入 , 再 据 此 来 作 判 断 。 例 : a 他 做 了 , 还 不 如 不 去 做 。 b...

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