《胖乎乎的小手》教学反思《胖乎乎的小手》这篇课文的内容很简朴，很形象，写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画从父亲、妈妈、奶奶说的三句话中，能够看出，兰兰是一种勤快、孝敬长辈的好孩子，这篇课文学生理解并不困难，核心是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤快、孝敬长辈的好品德。现在独生儿女较多，勤快、孝敬长辈正是他们所欠缺的。因此在本课教学中，我从下列几个方面尝试教学：一、我以“手”为根本，围绕“全家人为什么这样喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，激发了学生的爱好，再引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手？明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思路拉回到自己的身上请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程重视学生的参加性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。 二、以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节。 我在整个教学过程中，以一种合作者引导者的身份出现，不停地变化变式来激发学生的阅读爱好。如：在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶。固然，这节课有诸多局限性之处：首先是课堂容量太大，课前对教学的设计还缺少更多的思考，虽重视了朗诵，但朗诵花的时间太多，其它环节贯彻欠缺。另首先，课堂节奏快了，该再缓一点。以至于为了完毕教学任务，各个教学环节明显看出是在“赶”，显得很仓促，不够从容。在此后的教学中，我将向有经验的老师请教学习，努力优化教学设计及教学办法，进一步提高课堂效率。
