幼儿园教学活动听课评课统计任课教师班级听学时间年 月 日星期 （上、下午）活动题目涉及领域教学过程评课量表评价等级（打“√”）活动 目的1、三维目的明确优秀良好合格 不 合格2、符合幼儿年纪特点及认知发展规律、难易适中活动准备1、准备充足，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用2、材料准备与环境创设能为完毕目的而服务活动过程1，与否能够纯熟运用国家通用语言进行授课2、教态自然大方、富有感染力、亲和力3、普通话原则，语言简洁、小朋友化，提问富有启发性4、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿爱好，满足幼儿学习需要5、活动设计思路新颖，含有独创性6、活动设计脉络清晰，层层递进7、活动构造安排得当，时间把握有度8，尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心评议与建议活动效果1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高2、每个幼儿都得以关注3、活动氛围宽松、民主，幼儿参加主动主动 4、活动过程中充足体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流 5、幼儿有充足的提问和思考的时间
