观许嫣娜老师《荷叶圆圆》有感作为一名语文教师，我们经常会如此叩问：语文教学的真谛终究是什么？今天观看许嫣娜老师执教的《荷叶圆圆》一课，聆听到了课堂中学生生命拔节的声息。答案得到了诠释，课堂就是教师必须以学生为本， 一、教师含有较好的亲和力 许老师的声音悦耳动听，含有亲和力。仿佛夏天一股凉爽的泉水，，使课堂成为充满爱意的场合。富有诗意的课堂，饱含情意的乐园。课堂上除了充满灵动的多媒体课件外，上课伊始许老师寥寥几笔但惟妙惟肖的简笔画，揭示了课文中的主人公，极好地呈现了她个人的素养。随着课的进行，许老师呈现出来的粉笔字工整隽秀，简直就是从书上拓下来的。板书设计更是科学巧妙——第一列简笔画，第二列是有关动词，第三列是文中核心的形容词。让学生在有趣的学习活动中学会了精确运用动词，体会到了课文中呈现出的多个不同的美。就连生字卡也不是普通的生字卡，而是先把田字格里的生字打印出来，再用如荷叶般的绿色卡纸衬在背面，让人眼前一亮。 再就是你看她那甜甜的笑容，说话的语调，每一种手势犹如那圆圆的荷叶，绿绿的，始终占据着听课老师的心。你看她在引导学生学习“呱”字时，随口而出的就是一首关注孩子的歌：“呱 呱 呱 你多棒呀！”“呱 呱 呱 我们多愉快呀！”“ 呱呱 呱呱 呱呱 这是我们的游乐场呀！”这样子的课文谁不喜欢读？ 二、教学生字的独特之处 许老师执教的《荷叶圆圆》在教学理念上成了我们语文教学的一面镜子。在教材挖掘过程中多教材的解决：由关注“语文内容”到“关注语文形式”。“关注语文形式”就是把着力点放在“怎么写”上。许老师根据每个字不同的侧重点进行随文识字。有的重形，如出示“呱”字，老师先让学生自己学，然后问学生这个字的左右两部分各是什么。有的重理解含义，如教学“坪”时，就问除了“停机坪”，你还在哪儿看到“坪”？学生回答“草坪”等，老师这时告诉学生坪是指平坦的空地。“眨”为什么是目字旁？有的讲述背后丰富的中文文化内涵，如教学“帽”时，许老师用简笔画向学生戏说了“帽”的中文演变过程。 许老师还抓住课文中不同的动词，用课件来展示让学生体会课文用词的精当。如理解“躺”时，老师先让学生看图说说如果是你会怎么躺？有无舒适一点的姿势？接着让学生用自己喜欢的姿势躺着，左一摇，右一晃，那舒适的感觉不言而喻。理解难懂的“立”时，许老师引用了杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗句，让学生张开双手像...
