23* 《刷子李》导学案学习目的：1、认识“浆、屁、傅、袱、馅、诈”6 个生字，读记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑、有诈”等词语。2、有感情地朗诵课文，理解刷子李的技艺高超。3、领悟并学习作者刻画人物的办法。学习重点、难点：领悟并学习作者刻画人物的办法。导学过程：一、 解课题，初识“刷子李” 1、你从课题获得什么信息?2、你懂得类似的称呼吗？二、初感知，走近“刷子李”1、读准下列词语：师傅 刷浆 包袱 透亮 有诈 发怔 露馅儿 天衣无缝2、读完课文，刷子李给你留下什么印象？三、品课文，走进“刷子李”1、讨论交流：刷子李的技艺高超体现在哪儿？作家冯骥才又是如何写出他技艺高超的？ 2、报告展示。四、悟语言，体会写法1、小结写法。2、提出你感爱好或不明白的问题。 五、当堂训练一、基础训练。1、我会在画横线的字的对的读音上打“√” 。蘸（zhàn chàn）稀泥 和（hé hè huò）着琴音 发怔（zhèng zhēng） 必得（děi dē de） 2、我能根据意思写出对应的词语。A 比方不乐意让人懂得的事暴露出来了。（ ）B 悠闲的样子。（ ）C 比方事物没有一点儿破绽。（ ） D 一定的原则、法则或习惯。（ ）二、拓展延伸。1、如果我现在就是文中的曹小三，我会用三两句话介绍我的师傅：____________________________________________________________2、小练笔：用这节课学到的写作办法，选择身边一种熟悉的人进行片段描写，写出他（她）的重要特点。
