1比较教学内容《义务教育教科书（五•四学制）•数学（一年级上册）》〜页。教学目标通过观察和操作初步感知物体之间的长短、高矮、轻重、多少的关系，体验一些具体的比较方法，初步感悟数学思想方法。在教师的引导下，学生经历比较事物的长短、高矮、轻重、多少的过程，培养学生操作、观察和语言表达能力。培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的积极情感。教学重点学习体验一些具体的比较大小、长短、轻重等的方法。教学难点学习体验一些具体的比较大小、长短、轻重等的方法。教学准备教具：多媒体课件、裤子模型纸条；学具：裤子模型纸条。教学过程一、创设情境，提出问题创设情境，了解素材。师：同学们，（课件出示图）上节课我们和小明一起帮妈妈整理好了衣物，现在，他们又在干什么呢？我们一起去看一看好吗？师：请看大屏幕，哪位同学说一说小明和妈妈在干什么呢？预设：他们在把衣服放到柜子里。预设：他们在挂裤子。追问：衣柜里挂了什么颜色的裤子呢？师：从情境图中你们还看到了什么？预设：有大马。预设：有花瓶、琉璃球。提出问题。师：是啊，小明正在帮妈妈挂衣服呢，衣柜的旁边是一个博古架，博古架上放着很多工艺品。看到衣柜里挂着的两条裤子，你想提出什么问题？预设：这两条裤子，哪条裤子长？【设计意图】通过创设把衣物放入衣橱的情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，产生亲切感。引导学生全面了解情境图，为后面的比较打下基础。二、自主探索，学习方法2（一）学习比较长短猜猜。师：是啊，哪条裤子长呢？请大家先看一看，猜一猜：你觉得红、蓝两条裤子哪条裤子长一些呢？预设：我觉得蓝色裤子长一些，从裤腿看，蓝色裤子要长一些。预设：我觉得红色裤子长一些，因为我看挂衣钩那里红色裤子挂得高。预设：我觉得两条裤子一样长，因为红色裤子挂得高，如果移下来可能和蓝色的裤子一样高。比较验证，寻找方法。师：到底怎样才能比较出哪条裤子长呢？先想一想，然后用你手中的学具比一比，量一量。比较出来的同学和同桌说一说：哪条裤子长？你是怎样比较的？学生活动，教师巡视。全班交流，学习方法。师：哪个同学说一说哪条裤子长？你是怎样比较的？预设：我一眼就看出蓝色的长。预设：可以把两条裤子平放在桌面上，一头对齐，比一比，发现蓝色裤子长。预设：用尺子量一量分别有多长，就知道蓝色裤子长。预设：用手量一量，发现了蓝色裤子长。借助素材，...
