Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名： ___________________单位： ___________________ 时间： ___________________提高教育教学质量的调研报告FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 第2页/总9页编号： FS-DY-20909 提高教育教学质量的调研报告新市一中关于许旭明我校有在岗教师99 人 教学班 21 个，学生 1275 人。自开展学习实践科学发展观活动以来，我通过观察、了解、听课、交谈、座谈、检查等多种方式对学校情况，尤其是新课程教育教学和教师基本情况做了比较全面的了解，现就有关调研情况汇报如下：一、亮点与希望1．师生关系民主和谐。首先，授课教师更具亲和力。教师用语言、 体态、表情、眼神、手势甚至包括人际距离等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起课堂良好的教学情绪场，使学生处于无拘无束、心情舒畅的心理状态中。其次，教师的倾听意识明显加强。对话情境中教师的“话语霸权 ”的倾向得到很大改说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 第3页/总9页变，大多老师都能认真地倾听学生发表自己的见解。学生有了被重视感和被关怀感，自我表现的欲望也显得更加强烈。再次，师生合作意识更加鲜明。我们欣喜地看到教师在教学进程中， 深入学生中间、 伏下身子和学生一起交流问题、摆弄学具。合作的情境已不再局限于知识的本身，而上升到了师生人格、精神的平等相待，是民主平等意识的陶冶。2、教学方式悄然嬗变。一是游戏的大量运用，给课堂带来了巨大活力。其做法一是在教学的某一环节中结合教学内容进行游戏。其二是把整堂课设置成一个游戏的情境。三维目标得到较好的整合，整堂课情趣盎然、浑然一体。二是教师在倡导自主、探究、合作的学习方式上有许多有益的探索。具体体现在凸显了学生是学习和发展的主体这一理念上，教师有意识地从教学活动的主宰，向学习活动的引导者、组织者、参与者、服务者和促进者转变。3、教学评价趋向多元。首先，学习评价目标和多元性有所体现，教师评价时能涉及认知的发展、学习活动的内容、语言形式、思维品质、FS 实用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 第4页/总9页非智力因素等诸多因子。其次，学习评价的形式也十分丰富，尤其是...
