. . 芜湖县湾沚一小2015— 2016 学年第二学期教学计划教学进度表教师：许德斌任教学科：数 学任教年级：五年级. . 湾沚一小 2015— 2016 学年第二学期教学计划本册教材分析本册教材安排了观察物体( 三) ，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动、分数的加法和减法，折线统计图，数学广角和综合应用等。在数与代数方面， 这一册教材安排了因数与倍数、 分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、长方体和正方体、图形的运动三个单元。学习的经历认识图形的旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元， 教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的. . 数学意识和实践能力。学情分析学生的基础参差不齐， 两级分化现象严重。 学习的主动性远远不够。 当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。 在计算方面， 学生的差别比较大， 多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。学生中优秀生少...
