第二单元说明文一、海洋与生命童裳亮教学要求1.学习本文运用多种说明方法组织材料的写法。2.学习科普说明文的语言特色：既讲究精确、周密，又讲究生动、形象。了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义。教学过程第一课时一、字词正音浩瀚（）荆棘（）曝晒（）翱翔（）浒（）二、本文结构本文由三个小标题及结尾四部分组成。第一部分（“浩瀚的海洋”部分），概述海洋的深广。这一部分共五段，可分为三层。第一层（ 1-3 ）段说明海洋之大。文章的形象的语言，生动地描写了海洋美丽的景象，以具体数据， 采用作比较的说明方法，突出了海洋之辽阔，这样写能够启发读者的想象，引起读者的阅读兴趣。第二层（第四段），说明海洋之深。运用列数字和作比较的说明方法，将海洋的平均深度与大陆的平均海拔高度相比，并大胆想象两个假设句的运用，使读者对海洋的深度留下深刻的印象。第三层（第五段），小结。用比较句式突出海大水深。这一部分概括说明了海洋既大又深。为后文说明海洋是生命的摇篮，是天然的“牧场”打下基础。第二部分（“生命的摇篮”部分）说明海洋是生命的摇篮。第一层（ 1-3 ）段，说明生命在海洋里诞生和发展的过程。首先指出人类把陆地看作故乡，但很远的祖先却生活在海洋里，因为原始生命是海洋里诞生的，时间是“大约在三十二亿年以前”；接着阐述了原始生命诞生的意义，“像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史的新纪元”；然后说明了原始生命发展的两个方向：一是动物；一是海藻。第二层（ 4-9 ）段说明生命在海洋里诞生的原因。首先指出海洋成为孕育原始生命的摇篮不是偶然的，是由海洋的物理和化学性质决定的。然后分别从生物的组成，水的“溶剂”作用，水的“温床”、“屏障”功能等方面说明“这一切都是原始生命可以诞生和发展的必要条件。”第三层（ 10-12 ）段，说明高等动植物的诞生与海洋的密切关系。这一层作者先阐述海洋由淡变成的过程，并引述今天绝大部分动物体液及人体血液是半成咸的事实， 作为左证， 然后说明海洋对生物向高级阶段发展的限制，高级动植物在陆地诞生及部分高级动植物返回海洋的过程及原因。这一部分阐述生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生和发展的过程，从而说明海洋是孕育生命的摇篮。第三部分（“天然的牧场”部分），说明海洋是“天然的牧场”。第一层（第1 段），承上启下，“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮”，概括总结了第一、二部分的内容，“如今是天然的...
