For personal use only in study and research; not for commercial use 泌阳县双语学校教学量化积分细则（试行）一、分值比例满分为 200 分。备课占 30 分，上课占 30 分，作业占 30 分，成绩占 80 分，辅导 20 分，教研 10 分。每月评比一次，期末取历次评比分数的总和。二、积分办法（一）、备课 （30 分）1、教案检查的要求：⑴．有可实现的教学目标。有明确的教学内容。⑵．有重点、难点的分析和突破手段。⑶．有清晰的教学思路和学生学习活动的安排。⑷．有教学辅助手段的安排。⑸．有板书设计、作业设计和教后反思。⑹．提倡：遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，有创新，写出有个性特点的教案。⑺．超前备课1— 2 课时（按各学科备齐数量取周平均数）。⑻．书写规范、认真、整洁。说明： 以上八项符合要求为A 级，有两项不合要求为B 级，三项或三项以上不合要求为 C 级。分别计30 分、 25 分、 20 分。如采用“先学后教，当堂训练”的教案，在各级的基础上再加5 分。不送交者计0 分。2、教案数量小学部语文中高年级 85 个课时，外加作文、周记教案。低年级 90 个课时。数学一至三年级80 个课时；四至六年级75 个课时。英语40 个课时。初中部语文75 个课时。数学75 个课时。英语75 个课时。政治32 个课时。历史32 个课时。地理32 个课时。生物32 个课时。物理32 个课时。附：优秀教案的评价标准一、教学目的设计1、明确（目标清楚明白，具体，便于师生操作）。2、恰当（符合新课标、学科特点和学生实际）。3、全面（体现知识、能力、思想等几个方面）。二、教学方法设计4、教法选择得当（结合教材特点，学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。5、运用现代教学手段恰当（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）。三、教学程序设计6、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。7、教学环节中小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理） 。8、教学程序设计巧妙（体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性）。四、教材处理设计9、教学思路清（有主线，内容系统，逻辑性强）。10 、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生和发展过程）。11、突出重点（体现在目标制订和教学过程设计之中）。12 、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面）。13 、抓住关键...
