教师专业化发展规划表自我现状分析姓名性别女出生年月籍贯民族汉党派中共党员最后学历本科职称小高职务小学高级教师教龄22 班主任年限18 任教年级一年级自我剖析（ 明 确 优点、找出不足）1、自身优势分析：（1）拥有一定的教育教学经验。我从 1988 年踏上工作岗位至今，从事教学工作已二十二年。在这二十多年中，曾从事过英语教学，而后就一直从事语文教学工作，也在语文这门学科的教学中获得些许经验。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，所教学生的语文能力提高显著。其次，我从事学校德育工作的时间比较长，曾担任三年少先队大队辅导员，四年德育教导，十三年班主任工作，对学校德育工作中的几个角色有一定的体验，能从多方面去考虑育人的实效，拥有一定的经验。（2）具有终身学习的意识。我热爱学习。在繁忙的教学之余，我不断进行学习，提升自身素养。我参加了上海师范大学的“小学教育”专业的学习，取得本科毕业证书后，又不断参加各类培训班的学习。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。在担任学校科研室主任之后，我更有了种紧迫感，努力去学习和充实自己的教育科研知识，不断更新自己的知识结构，在学习和实践的结合中，不断提升自己的专业素养。2、对自身问题的分析从教几年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，我取得了一些成绩，也获得了一些荣誉。但是，已有的教育教学经验会禁锢自己今后的工作，形成定势思维，影响教学工作的创新。目前正处于瓶颈期，要跨越突破目前的状况需要付出更大的努力。教育科研工作中，虽有热情，但自身的素养不够深厚，基本功不够扎实，思考问题的角度和层次需要进一步提升和改变。教育教学工作比较烦琐，尤其是面对日常性的繁杂事务时，容易情绪化，偶有消极情绪出现，不利于工作的深度开展。要进一步提高自己的思想政治修养，完善自己的人格，不断适应新形势和新角色。三年自我发展目标1、总体发展目标职称目标A A 、中学高级B、小学高级C、小学一级师德目标B A 、市级先进工作者B、区先进教师C、校先进教师教学能力目标B A 、市骨干教师或学科带头人B、区骨干教师或学科带头人C、校骨干教师班主任能力目标A 、市优秀班主任B、区优秀班主任C、校优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍A B A、教育理论3 册B、学科知识3 册教师专业培训A B C A 、职务培训B、专业培训C、校本培训D、...
