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教师要做有“心”人第 2 页教师要做有“心”人◆您现在正在阅读的教师要做有“心”人文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 教师要做有“心”人课程改革强调以人为本，以学生的发展为本。学生是学习的主人， 教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。教师自身素质的高低，责任心的强弱，教学投入的程度对学生的学习、发展和成长都起着至关重要的作用，并直接影响着学生的学习兴趣、学习习惯和知识的掌握。两年的课改实验，我们体会较深的是：依据课程标准的精神，根据数学实验教材的编排特点，新一轮课程改革中的教师要想更好地完成自己肩负的使命，必须做个有“心”人。一、教师要有童心苏教版课程标准数学实验教材在内容的选择和编排上，更加贴近学生的生活。教材使用了大量的彩图，从动物到植物，从现实到童话， 较之以往的教材在内容的呈现与语言的描述方面更加生动有趣、更加直观，同时也更有利于教师教学过程的设计。教师在使用新教材时，可以利用教材中现有的内容，编成故事、游戏、模拟表演等形式，组织与调动学生主动参与。如果教师总是以一个成人的姿态、成人的语调高高在上的指挥， 学生就不会感到亲切，也不能完全放松的投入。这就需要我们教师放下架子，以儿童的心态参与其中，融入到学生中去，成为他们中的一员，这样学生才能全身心的投第 4 页一看到这样的情况就批评，既打乱了正常的教学秩序，也未必能起到良好的效果。若教师此时能抓住他注意力集中的时间及时加以表扬，他会很开心，并会注意自己的课堂表现，认真听课。当教师用真诚的爱心去关心学生，关注学生的成长，收获的回报往往不只是学生对教师的尊重和依赖，而且是学生更加喜欢这门课。三、教师要有宽容心教师要正确对待学生在学习数学过程中出现的一些问题或错误，要避免急躁和苛求，由于学生的个体差异，要允许学生学得有快有慢、有好有差。学生出现错误，有的可能是不理解，有的可能是粗心，教师要认真分析其中的原因。学生不理解时，教师要及时给予耐心的讲解与引导；粗心时，教师要允许学生反复纠错。当学生通过自己的努力做正确后，教师同样要给予肯定性的评价，并因势利导，让学生自己明白，通过自己的努力或自己的细心是可以学好的。这样既让学生感受到成功的快乐，又增强了学习数学的兴趣和信心。如果教师没有一种宽容心，当学生出现错误时不分青红皂白地加以指责，就会严重挫伤学生学习数学的自信心。四、教师的教学设计要独具匠心教...