下载后可任意编辑第一单元 溶解第一课 它溶解了吗一、教学目标1．科学知识学生通过实验採亢，知道什么是溶解。2．科学探究观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象：学生能导求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。3．科学态度乐于动手，会积极参加实验；培育学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。二、教学准备分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3 个试吃杯，2 根玻璃棒（消毒），3 根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。相关课件及“吸管取水”微课。学生准备用具：记录笔、活动手册三、教学时间1 课时．四、教学过程（一）教学导入读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发现。（二）新课学习1．把食盐和沙子放入水中会怎样？（1）出示食盐、沙子和水。（2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？（3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。（4）说一说你的发现。2.食盐“藏”到哪里了（1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“踪迹”吗？（2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的方法找到并辨别。方法：1．取杯中不同地方的水2．尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水3．比较水的味道。（3）思考：怎样用吸管取水？（4）吸管取水指导（观看微课）（5）分组实验、观察、记录（6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。3．观察胭脂红在水中的变化（1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。（2）把观察到的过程画下来。（3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。（4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。（三）整理，下课。下载后可任意编辑第二课 生活中的溶解一、教学目标：1．科学知识 知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。2．科学探究 能通过实验观察，辨认不同物品能否溶解在水中：依据实验结果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。3．科学态度 乐于动手，蒈于观察；会积极参加实验，用证据说明问题：了解溶解现象在生活中的应用。二、教学准备 分组实验材料：白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、汽水、烧杯、玻璃棒等。 老师准备材料：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的图片或音像资料 学生准备用具：．记录笔、...
